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9.下列有关酶的叙述正确的是(  )
A.酶的作用原理是为化学反应提供能量
B.酶是活细胞产生的具有催化作用的蛋白质
C.一种酶只能催化一种化学反应
D.酶也可以被相应的酶催化分解

分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、专一性、作用条件温和.低温酶不会变性失活,但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活.
3、酶促反应的原理:酶能降低化学反应的活化能,其自身的数量和化学性质在化学反应前后不发生改变.

解答 解:A、酶的作用原理是降低化学反应的活化能,A错误;
B、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA,B错误;
C、一种酶只能催化一种或一类化学物质的反应,C错误;
D、酶也可以被相应的酶催化分解,如被蛋白酶水解,D正确.
故选:D.

点评 本题考查酶的相关知识,要求考生识记酶的概念、化学本质及特性,掌握酶促反应的原理,能结合所学的知识准确作答.

练习册系列答案
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如果需要将视野右下方的物像移到视野中央,装片移动的方向应为( )

A.向左 B.向右

C.向左上方 D.向右下方

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如图表示生物圈中碳元素的循环过程,下列有关叙述正确的是( )

A.③过程代表绿色植物的光合作用

B.图中A、B分别代表消费者和生产者

C.温室效应主要是由⑦过程造成的

D.农业生产中的中耕松土可以增大⑤过程

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A.若检测到b、d点都有电位变化,说明兴奋在同一神经元上是可以双向传导的

B.兴奋由c传递到e时,发生了电信号﹣﹣化学信号﹣﹣电信号的转换

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4.下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是(  )
①一个大西瓜 ②血液 ③白细胞 ④变形虫 ⑤血红蛋白 ⑥SARS病毒 
⑦同一片草原上的所有绵羊 ⑧某森林中的所有鸟 ⑨一个桃园 ⑩一个池塘中的所有生物.
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B.③②①④⑦⑩⑨C.③②①④⑦⑧⑩⑨D.⑤②①④⑦⑩⑨

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.人与大豆体内的(  )
A.蛋白质的种类相同,但构成蛋白质的氨基酸种类不同
B.蛋白质的种类不同,但构成蛋白质的氨基酸种类相同
C.蛋白质的种类、构成蛋白质的氨基酸种类均相同
D.蛋白质的种类、构成蛋白质的氨基酸种类均不同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列各组元素中,在生物体内含量极少,但对维持生物体正常活动必不可少的一组是(  )
A.Fe、Mn、Zn、MgB.Zn、Cu、Mg、CaC.Zn、Cu、B、MnD.S、Mn、Cu、Mo

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18.如图表示某种哺乳动物细胞分别在正常培养和药物处理培养时,所测得的细胞中DNA含量与细胞数的变化.推测该药物的作用可能是(  )
A.通过促进DNA的复制促进细胞分裂
B.通过抑制DNA的复制抑制细胞分裂
C.通过促进着丝点分裂促进细胞分裂
D.通过抑制纺锤体的形成抑制细胞分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.蛋白质的空间结构遭到破坏,其生物活性就会丧失,这称为蛋白质的变性.现利用提供的材料用具,请你设计实验.
(1)实验目的:探究乙醇能否使蛋白质变性.
(2)实验原理:淀粉酶的化学本质是蛋白质,淀粉在淀粉酶的催化下分解成麦芽糖.麦芽糖属于还原糖糖,能与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀.
(3)材料用具:质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、蒸馏水、质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液、质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液、无水乙醇、烧杯、试管、量筒、滴管、温度计、酒精灯.
(4)实验步骤
①取两支试管,编号A、B,向A、B两试管中各加入1mL新鲜的淀粉酶溶液,然后向A试管加5滴蒸馏水,向B试管加5滴无水乙醇,混匀后向A、B两试管再加2mL可溶性淀粉溶液;
②将两支试管摇匀后,同时放入适宜的温水中维持5min;
③配制斐林试剂:取质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的cuso4
④从温水中取出A、B试管,各加入1mL斐林试剂摇匀,放入盛有50-65℃温水的大烧杯中约2min,观察试管中出现的颜色变化.
(5)实验结果预测及结论
①A试管中会出现砖红色沉淀,B试管不出现,说明乙醇能使淀粉酶(蛋白质)变性;
②A试管中出现砖红色沉淀,B试管也出现砖红色沉淀,说明乙醇不能使淀粉酶(蛋白质)变性.

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同步练习册答案