性染色体: [ ] A. 只存在于性细胞中 B. 只存在于精子中 C. 只存在于卵细胞中 D. 体细胞和性细胞中都有题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：高中生物 来源： 题型：

果蝇是遗传学研究中一种重要的实验材料，请回答下列相关的问题：

性染色体组成	ＸＹ	ＸＸ	ＸＸＹ	ＸＯ
人的性别	雄	雌	雄	雌
过硬的性别	雄	雌	雌	雄

（１）果蝇与人相似，均属于　　　　　　　　　　型性别决定。下表列出了人类、果蝇重性染色体组成与性别的关系。由表可知，Ｙ染色体只在　　　　　　　　　（填“人”或“果蝇”）的性别决定中起主导作用。

（２）果蝇的灰身（Ｂ）对黑身（ｂ）为显性，基因位于常染色体上，红眼（Ｒ）对白眼（ｒ）为显性，基因位于Ｘ染色体上，表现型均为红眼灰身的雌果蝇与雄果蝇交配，后代出现了红眼灰身、红眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四中表现型，问：

①两亲本的基因型为：雌　　　　　　　　　　　　，雄　　　　　　　　　　　　　。

②雄性亲本产生的精子基因型为　　　　　　　　　　　　　，其比例为　　　　　　。

（３）一只雌果蝇的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌果蝇与野生型雄果蝇杂交，F₁的雌雄个体均既有野生型又有突变型。

①在野生型和突变型这对相对性状中，显性性状是，隐性性状是。

②根据上述杂交实验的结果能否确定突变基因在X染色体上还是在常染色体上？请简要说明推断过程。

③若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体上还是在常染色体上，如果选择F₁中野生型（雌）作为杂交的亲本之一，则雄性亲本应选择F₁中的　　　　　　　　型。

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科目：高中生物 来源： 题型：

果蝇是遗传学研究中一种重要的实验材料，请回答下列相关的问题：

性染色体组成	ＸＹ	ＸＸ	ＸＸＹ	ＸＯ
人的性别	雄	雌	雄	雌
过硬的性别	雄	雌	雌	雄

（１）果蝇与人相似，均属于　　　　　　　　　　型性别决定。下表列出了人类、果蝇重性染色体组成与性别的关系。由表可知，Ｙ染色体只在　　　　　　　　　（填“人”或“果蝇”）的性别决定中起主导作用。

（２）果蝇的灰身（Ｂ）对黑身（ｂ）为显性，基因位于常染色体上，红眼（Ｒ）对白眼（ｒ）为显性，基因位于Ｘ染色体上，表现型均为红眼灰身的雌果蝇与雄果蝇交配，后代出现了红眼灰身、红眼黑身、白眼灰身、白眼黑身四中表现型，问：

①两亲本的基因型为：雌　　　　　　　　　　　　，雄　　　　　　　　　　　　　。

②雄性亲本产生的精子基因型为　　　　　　　　　　　　　，其比例为　　　　　　。

（３）一只雌果蝇的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌果蝇与野生型雄果蝇杂交，F₁的雌雄个体均既有野生型又有突变型。

①在野生型和突变型这对相对性状中，显性性状是，隐性性状是。

②根据上述杂交实验的结果能否确定突变基因在X染色体上还是在常染色体上？请简要说明推断过程。

③若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体上还是在常染色体上，如果选择F₁中野生型（雌）作为杂交的亲本之一，则雄性亲本应选择F₁中的　　　　　　　　型。

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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

果蝇的卵原细胞在减数分裂形成卵细胞过程中常常发生染色体不分开的现象，因此常出现性染色体异常的果蝇，并产生不同的表现型，如下表所示：

受精卵中异常的性染色体组成方式	表现型
XXX	在胚胎期致死，不能发育为成虫
YO（体细胞中只有一条Y染色体，没有X染色体）	在胚胎期致死，不能发育为成虫
XXY	表现为雌性可育
XYY	表现为雄性可育
XO（体细胞中只有一条X染色体，没有Y染色体）	表现为雄性不育

（1）经分析出现异常受精卵XXY的原因，可能是由于雌果蝇次级卵母细胞减数分裂第二次分裂后期着丝粒分离后，两条XX没有平均分配到两极，产生异常卵细胞XX，与正常精子Y 结合后形成异常受精卵XXY；还可能是_____　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ___

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（答出一种即可）。

（2）在探究果蝇控制眼色的基因是否位于X染色体上的实验中，蒂更斯（Dikens）在孟德尔实验的基础上，用白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，子代大多数雄果蝇都是白眼，雌果蝇都是红眼，但有少数例外，大约每2000个子代个体中，有一个白眼雌蝇或红眼雄蝇（不育）。

①根据上表信息，我们可以判断出实验中出现的少数例外的白眼雌蝇或红眼雄蝇（不育）的基因型为___　 _____、________　（控制眼色的基因用B、b表示），这种性状的出现是由于______　　　 __（变异方式）引起的。

②少数例外个体产生的原因，可利用光学显微镜，通过实验观察的方法来进一步得到验证，请写出简单思路，并预测结果。

____________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 _

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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

阅读下列材料，回答有关问题：

科学家发现：在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雌性个体的性染色体组成是XX。如果让它们的蝌蚪在20⁰C左右发育时，雌雄比率约为1：1。如果让这些蝌蚪在30⁰C左右发育时，不管它们原来具有何种性染色体，全部发育成雄性。

(1)不同温度条件下发育的蛙的性别表现有差异，这说明：　　　　　　　　　　　　　

(2)较高的温度是改变了发育着的蝌蚪(XX)的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型呢?请你设计实验来探究这一问题。(只说出大体操作思路即可)

材料、用具：同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。

实验步骤：

①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵，平均分成两份，处理：

实验组甲：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

对照组乙：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②在每个组中随机选取若干只成蛙编号(如1—20，要求样本足够大)，分别从其体内选取有分裂能力的细胞进行处理，制成装片；

③在显微镜下观察　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　并进行统计。

④预期实验结果并进行实验分析：

a：实验预期：甲乙两组实验的装片被观察到的蛙细胞的性染色体组成均是XX：XY≈l：1；

结果分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

b：实验预期：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

结果分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)若温度只改变了蛙的表现型，则30~C条件下发育成的雄蛙在其产生生殖细胞的过程中，细胞中含有x染色体最多为　　　　条；若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配，在正常条件下后代性别有　　　　种。

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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

下面是某生物兴趣小组的同学做的两例关于人类遗传病的调查分析：

（1）该小组同学利用本校连续4年来全校3262名学生的体检结果对全体学生进行某遗传病发病率调查，结果汇总如下表。请根据表中数据分析回答：

调查对象表现型		2004届		2005届		2006届		2007届
调查对象表现型		男生	女生	男生	女生	男生	女生	男生	女生
遗传病	正常	404	398	524	432	436	328	402	298
遗传病	患病	8	0	13	1	6	0	12	0

该组同学分析上表数据，得出该病遗传具有　　　　　　　　　　　特点。并计算出调查群体中该病发病率为　　　，根据表中数据判断该遗传病可能是　　　　（常、X染色体；显性、隐性）遗传病。

（2）同时该小组同学针对遗传性斑秃(早秃)开展了调查，他们上网查阅了相关资料：人类遗传性斑秃(早秃)，患者绝大多数为男性，一般从35岁开始以头顶为中心脱发。致病基因是位于常染色体上的显性基因属从性遗传。从性遗传和伴性遗传的表现型都与性别有密切关系，但是它们是两种截然不同的遗方式，伴性遗传的基因位于X或Y染色体上，而从性遗传的基因位于常染色体上，所以，从性遗传是指常染色体上的基因所控制的性状在表现型上受个体性别影响的现象。

该小组针对遗传性斑秃(早秃)开展调查，统计结果如下表：

组别	家庭数	类型		子女情况
组别	家庭数	父亲	母亲	男性正常	女性正常	男性早秃	女性早秃
1	5	早秃	正常	1	2	2	1
2	2	正常	早秃	0	1	2	0
3	15	正常	正常	8	9	3	0
4	1	早秃	早秃	0	1	1	0