精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
用高度分化的植物细胞、组织或器官进行组织培养可以形成愈伤组织,下列叙述错误的是(  )
A、该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的
B、该愈伤组织是细胞经过脱分化形成的
C、该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构
D、该愈伤组织的细胞没有全能性
考点:植物培养的条件及过程
专题:
分析:本题主要考查愈伤组织的知识.
愈伤组织是一团排列疏松而无规则、高度液泡化的、呈无定形状态的、具有分生能力的薄壁细胞,不具有特定的结构和功能.离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成根、芽最终形成植物体.影响植物细胞脱分化产生愈伤组织的一个重要因素是植物激素.植物激素中细胞分裂素和生长素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素.
解答: 解:A、愈伤组织是一团排列疏松而无规则、高度液泡化的薄壁细胞,A正确;
B、愈伤组织是细胞经过脱分化形成的,B正确;
C、愈伤组织经过再分化可以形成具有生根发芽能力的胚状结构,C正确;
D、愈伤组织的细胞具有发育成完整新个体的能力,故愈伤组织的细胞具有全能性,D错误.
故选:D.
点评:本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的记忆和理解能力.在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,需要的条件:①消毒灭菌;②一定浓度的植物激素;③适宜的温度;④充足的养料.植物组织培养中植物激素使用:物组织培养中关键性激素是生长素和细胞分裂素.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物圈中碳元素的循环过程,下列叙述正确的是(  )
A、④过程只能代表绿色植物的光合作用
B、图中A、B分别代表消费者和生产者
C、图中③⑤⑧过程表示不同生物的呼吸作用
D、农业生产中的松土可以增大⑤过程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

以下有关研究方法的运用,叙述正确的是(  )
A、萨顿运用假说-演绎法提出了基因在染色体上,摩尔根用假说演绎法论证了基因位于染色体上,孟德尔运用类比推理法发现了遗传学的第一和第二定律
B、科学家一般采用同位素标记法研究光合作用和细胞呼吸的化学反应过程
C、探究减数分裂中染色体变化的实验用到了模型建构的方法,此外,沃森和克里克运用模型法研究DNA的复制方式
D、最初认为遗传物质是蛋白质,是因为推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息.将S型菌的DNA和DNA酶混合加入含R型菌的培养基中,培养基中将产生S型菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是(  )
A、萨顿利用 类比推理的方法提出基因在染色体上的假说
B、摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上
C、抗维生素D佝偻病的基因位于常染色体上
D、基因在染色体上呈线性排列,每条染色体上都有若干个基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞的亚显微结构模式图,下列对这三种细胞所代表生物的有关说法正确的是(  )
A、遗传都遵循孟德尔遗传定律
B、DNA复制都主要在细胞核
C、遗传信息的传递相同
D、可遗传变异类型相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在下列四种化合物的化学组成中,“○”中所对应的含义最接近的是(  )
A、①和②B、①和④
C、①和③D、②和③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某种品系的鼠毛灰色和黄色是一对相对性状,科学家进行了大量的杂交实验,得到了如下表所示的结果,由此推断不正确的是(  )
杂交亲本后代
杂交A灰色×灰色灰色
杂交B黄色×黄色
3
4
黄色、
1
4
灰色
杂交C灰色×黄色
1
2
黄色、
1
2
灰色
A、杂交A后代不发生性状分离,亲本为纯合子
B、由杂交B可判断鼠的黄色毛基因是显性基因
C、杂交B后代中黄色毛鼠中杂合子的概率为
1
2
D、鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中属于种群的是(  )
A、一个池塘的鱼
B、一群正在洄游的小黄鱼
C、生活在一定区域内的全部细菌
D、白洋淀的鲫鱼与镜泊湖的鲫鱼

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

18O标记的H2O浇灌植物,在光照充足的条件下,植物体内及周围空气中存在18O的物质及其相应生理过程的叙述中,不正确的是(  )
A、植物周围的氧气中--光合作用的光反应
B、植物体内的二氧化碳中--有氧呼吸的第二阶段
C、植物周围的水蒸气中--植物的蒸腾作用
D、植物体内的有机物中--直接通过光合作用暗反应

查看答案和解析>>

同步练习册答案