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【题目】分解者在生态系统能量流动中的作用是(  )

A. 将光能转变为化学能

B. 将有机物中的化学能释放到环境中去

C. 分解有机物释放能量供生产者利用

D. 减少能量在逐级流动中的损耗

【答案】B

【解析】分解者的作用是将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物,在能量流动中会将有机物中的化学能释放到环境中,B正确。生产者能将光能转变为化学能,A错误。分解者释放的能量生产者不能再利用,分解的无机物可以被生产者利用,C错误。分解者不属于营养级,也不能减少能量在逐级流动中的损耗,D错误

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示突触的亚显微结构模式图,请据图回答下列问题:

(1)突触是由[ ]__________、[ ]__________和[ ]__________这三部分构成的。

(2)若b点受刺激,则神经冲动(电信号)在神经纤维①中传导的方向是__________(填选项)。

A.a→b→c B.a←b→c C.c→b→a D.b→c→a

(3)引起⑥兴奋或抑制的物质是__________,它存在于图中[ ]__________中,只能由[ ]____________________的形式释放。

(4)由图中结构可知,神经细胞间兴奋的传递方向是__________的。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲图表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线,乙图表示将A植物放在不同CO2浓度环境条件下,A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线,丙图表示夏季晴朗的白天,某植物叶片光合作用强度的变化曲线.请分析回答下列问题:

(1)在较长时间连续阴雨的环境中,生长受到显著影响的植物是______A或B).

(2)甲图中的a点表示A植物进行________________作用,b点的净产物为__________

(3)在c点时,叶绿体中ATP的移动方向是从______________结构向叶绿体基质方向移动.

(4)e点与f点比较,e点的叶肉细胞中C3的含量_____.(填“高”、“低”或“基本一致”)

(5)对于BC段光合作用强度减弱的解释是________________________________

(6)如用14CO2示踪,在光合作用过程中,14C在下列分子中的转移途径是______

A.14CO2叶绿素→ADP
B14CO2→ATP→糖类

C.14CO2三碳化合物糖类
D14CO2→叶绿素→ATP.

(7)提取叶绿体中的色素时加入CaCO3的目的是 ____________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示不同化学元素所组成的化合物,以下说法错误的是

A. 为某种大分子的组成单位,则最可能是氨基酸

B. 是细胞中重要的贮能物质,则一定是脂肪

C. 为原核细胞的遗传物质,则一定是DNA

D. 是主要在动物肝脏和肌肉中合成的物质,则是糖元

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】正常人对苯硫脲感觉味苦,称味者 (T) 为显性,有人对苯硫脲没有味觉,称味盲 (t)人的正常 (A) 对白化病 (a) 为显性.有一对味者夫妇生了一个味盲白化的孩子,则这对夫妇的基因型为(

A.TTAa x TTAa B.TtAa x TTAa C.TtAa x TtAa D.TtAA x TtAa

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于全球性生态环境问题的叙述,错误的是(  )

A. 煤、石油、天然气的大量燃烧既可引起温室效应,又可产生酸雨

B. 人造含氟制冷剂是造成臭氧层空洞扩大的主要原因

C. 开发新能源能缓解温室效应,但解决不了酸雨问题

D. 种植大量吸收SO2的植物,可缓解酸雨问题

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人们常用能量金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系(  )

A. 能量和营养级 B. 个体大小与营养级

C. 个体大小与个体数量 D. 个体数量与能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在低倍镜下能观察到的清晰目标,在转换高倍镜后却看不到了,其原因最不可能是( )

A. 观察目标在视野之外 B. 整个视野变暗

C. 没有调节细准焦螺旋 D. 被异物污染

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】促胰液素的产生部位和作用部位依次是

A. 小肠黏膜胰腺 B. 小肠黏膜胰岛

C. 胰腺 小肠黏膜 D. 胰岛小肠黏膜

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