练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    2．小鼠的皮毛颜色由常染色体上的两对基因控制，其中A/a控制灰色物质合成，B/b控制黑色物质合成．两对基因控制有色物质合成的关系如下图：
    白色前体物质$\stackrel{基因Ⅰ}{→}$有色物质1$\stackrel{基因Ⅱ}{→}$有色物质2
    （1）选取三只不同颜色的纯合小鼠（甲-灰鼠，乙-白鼠，丙-黑鼠）进行杂交，结果如下：
    亲本组合F1F2
    实验一甲×乙全为灰鼠9灰鼠：3黑鼠：4白鼠
    实验二乙×丙全为黑鼠3黑鼠：1白鼠
    ①两对基因（A/a和B/b）位于2对染色体上，小鼠乙的基因型为aabb．
    ②实验一的F2代中，白鼠共有3种基因型，灰鼠中杂合体占的比例为$\frac{8}{9}$．
    ③图中有色物质1代表黑色物质，实验二的F2代中黑鼠的基因型为aaBB、aaBb．
    （2）在纯合灰鼠群体的后代中偶然发现一只黄色雄鼠（丁），让丁与纯合黑鼠杂交，结果如下：
    亲本组合F1F2
    实验三丁×纯合黑鼠1黄鼠：1灰鼠F1黄鼠随机交配：3黄鼠：1黑鼠
    F1灰鼠随机交配：3灰鼠：1黑鼠
    ①据此推测：小鼠丁的黄色性状是由基因A突变产生的，该突变属于显性突变．
    ②为验证上述推测，可用实验三F1代的黄鼠与灰鼠杂交．若后代的表现型及比例为黄鼠：灰鼠：黑鼠=2：1：1，则上述推测正确．

    分析 根据题意和图示分析可知：根据实验一F2代9灰鼠：3黑鼠：4白鼠比例判断，基因（A/a和B/b）位于两对染色体上，遵循基因的自由组合定律．通过实验二推断乙的基因型是aabb，AAbb，Aabb共3种．灰鼠中只有AABB为纯合子，其余均为杂合子．由于含有A，B的是物质2，呈现灰色，故物质1为黑色．只有显性突变后代才能表现，F1黄鼠随机交配后代中出现3黄鼠：1黑鼠所以黄色性状应由A基因的显性突变．

    解答 解：（1）①由实验一可知，两对基因控制的F2为9：3：3：1的修饰（9：3：4），符合自由组合定律，故A/a 和B/b是位于非同源染色体上的两对基因．而且A_B_为灰色，A_bb，aabb为白色，aaBB为黑色（A/a控制灰色合成，B/b控制黑色合成）．有色物质1为黑色，基因I为B，有色物质2为灰色，基因Ⅱ为A．以F1AaBb为灰色可证实推论，亲本应该中甲为AABB，乙为aabb（甲和乙为AAbb，aaBB性状与题意不符合）．
    ②由两对相对性状杂交实验可知F2中白鼠基因型为Aabb、AAbb和aabb三种．灰鼠中AABB：AaBB：AABb：AaBb=1：2：2：4．除了AABB外皆为杂合子，即杂合子比例为$\frac{8}{9}$．
    ③由①解析可知有色物质1是黑色，实验二中，丙为纯合子，F1全为黑色，丙为aaBB，F1为aaBb，F2中aaB_（aaBB、aaBb）：aabb=3：1．
    （2）①实验三中丁与纯合黑鼠（aaBB）杂交，后代有两种性状，说明丁为杂合子，且杂交后代中有灰色个体，说明新基因相对于A为显性（本解析中用A1表示）．结合F1F2未出现白鼠可知，丁不含b基因，其基因型为A1ABB．
    ②若推论正确，则F1中黄鼠基因型为A1aBB，灰鼠为AaBB．杂交后代基因型及比例为A1ABB：A1aBB：AaBB：aaBB=1：1：1：1，表现型及其比例为黄：灰：黑=2：1：1．
    故答案为：
    （1）①2　aabb　
    ②3　$\frac{8}{9}$　
    ③黑　aaBB、aaBb
    （2）①A　显　②黄鼠：灰鼠：黑鼠=2：1：1

    点评 本题结合图表，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能以实验一中“9：3：4”为突破口，准确判断基因型与表现型之间的对应关系及甲、乙、丙的基因型，再结合所学的知识准确答题，属于考纲理解和应用层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．有丝分裂过程中不可能发生的是（　　）
    A．间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成
    B．前期染色体散乱排列，核膜和核仁逐渐消失
    C．中期染色体的着丝点集中排布于赤道板上
    D．后期同源染色体分离、非同源染色体自由组合

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列有关酶促反应速率的叙述，正确的是（　　）
    A．影响酶促反应的因素主要包括酶活性、酶和底物的浓度
    B．其他条件保持不变条件下，温度升高酶促反应速率加快
    C．其他条件保持不变条件下，pH不同酶促反应速率一定不同
    D．由于酶具有高效性，故底物加倍，酶促反应达到最大值所需酶量相同

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用．请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或物质，A、B、C、D为 物质）：

    （1）图中下丘脑参与的生理调节方式有神经调节和激素调节，当人血糖浓度偏低时，图中丁胰岛A细胞分泌的胰高血糖素在血液中的含量明显升高．
    （2）图中物质B是胰岛素；如果图中胰岛B细胞部位受损，会使人患糖尿病．
    （3）在血糖浓度调节过程中，图中可表现为协同作用的物质是C D．（填字母）
    （4）血液中物质A的含量过高时，抑制下丘脑和甲的分泌活动的调节方式称为反馈调节．
    （5）下丘脑除参与图示调节过程外，还能分泌抗利尿激素，由甲释放到血液中，调节人体内水的平衡．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．已知豌豆红花对白花、高茎对矮茎、籽粒饱满对子粒皱缩为显性，控制它们的三对基因自由组合．以纯合的红花高茎籽粒皱缩与纯合的白花矮茎籽粒饱满植株杂交，F2理论上为（　　）
    A．12种表现型
    B．高茎籽粒饱满：矮茎籽粒皱缩为15：1
    C．红花籽粒饱满：红花籽粒皱缩：白花籽粒饱满：白花籽粒皱缩为1：1：1：1
    D．红花高茎籽粒饱满：白花矮茎籽粒皱缩为27：1

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．近年来，随着盗墓小说的流行，有人自学成才，加入盗墓行列，结果在一次盗墓行动中，脚掌不慎被一枚长钉扎入，猛然抬脚，大叫一声“哎呀，我的天啊”．图1为人某反射弧结构示意图，A、E、M、N为反射弧上位点，D为神经与肌细胞接头部位，是一种与B、C类似的突触．请据图作答．

    （1）若对A施加一强刺激，则细胞膜外表面电位变化是由正变负；若刺激图1中M点，则A点不能（能、不能）发生这种变化，这是由于图中B、C处只能单向传递兴奋导致．若将该标本置于KCl溶液中，刺激A点，A点不会（会、不会）发生电位变化．盗墓人服用了某药品，它可以阻止神经递质与受体作用后的分解，因此，服用后，突触后神经元的变化是持续性兴奋或抑制．
    （2）由于伤口过深，而破伤风芽孢杆菌又是厌氧（需氧、厌氧、兼性厌氧）型微生物，医生担心盗墓人会得“破伤风”，所以为他注射了破伤风抗毒素血清进行紧急预防或治疗，同时向他介绍了破伤风疫苗引发的免疫过程，如图2所示．

    其中，不能识别抗原的细胞序号及名称是[⑤]浆细胞，与物质甲合成、分泌有关的含磷脂的细胞器有内质网、高尔基体、线粒体．
    （3）人感觉痛之前有了抬脚反应，这是因为脊髓中有调节该活动的低级中枢．注射时，盗墓人手脚并未缩回，这说明缩手、缩脚反射可以受大脑皮层的调控．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图甲是哺乳动物M的红细胞长时间处在不同浓度的NaCl溶液中，红细胞的体积（V）与初始体积（V0）之比的变化曲线；图乙是红细胞裂解后正常、外翻性小泡的形成示意图．下列相关分析正确的是（　　）
    A．该红细胞细胞内液与90 mmol NaCl溶液浓度相当
    B．250mmol．L-1 NaCl溶液不影响该细胞代谢
    C．细胞裂解及小泡的形成可体现生物膜的选择透过性
    D．外翻性小泡膜外侧可能不含有信号分子的受体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于核糖体和中心体叙述不正确的是（　　）
    A．所有的原核细胞都有核糖体和中心体
    B．所有的低等植物细胞都具有核糖体和中心体
    C．核糖体和中心体都不具有生物膜
    D．核糖体和中心体都与植物细胞的有丝分裂有关

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题．
    （1）被激活的“激素-受体复合物”能引起内质网释放Ca2+，Ca2+促使细胞内的H+以主动运输的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长．细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是液泡．
    （2）此外，Ca2+还能激活细胞中的转录因子，它进入细胞核后，能引起RNA聚合酶催化mRNA合成．
    （3）生长素促进根系生长的最适浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制根的伸长．
    （4）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用．现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验步骤，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关．
    步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组．
    步骤2：给予甲组适宜的可见光，给予乙组同等强度的可见光和一定强度的紫外光．
    步骤3：观察两组幼苗的高度并测量两组植株中3-亚甲基氧代吲哚的含量．
    预测实验结果：略．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案