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某生态系统中,植物生长迅速,分解者分解速度快,腐殖质积累少,植物层次分明.该生态系统最可能是(  )
A、热带雨林B、温带落叶阔叶林
C、草原D、北方针叶林
考点:生态系统的概念
专题:
分析:本题可根据题干所给信息中该生态系统的具体特点分析属于哪一种类型.
解答: 解:植物层次分明说明群落的垂直结构复杂,植物生长迅速说明该生态系统中阳光、水分等充足,分解者分解速度快说明温度适宜、水分充沛等有利于分解者的分解作用,综上所述可推出该生态系统最可能是热带雨林.
故选:A.
点评:本题考查了生态系统的类型,解答本题的关键是能根据生态系统的特点正确判断属于哪一种类型.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞凋亡的说法正确的是(  )
A、细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控
B、细胞凋亡对于多细胞生物抵御外界各种因素的干扰起着非常关键的作用
C、骨折时造成的骨细胞死亡也可称为细胞凋亡
D、细胞的自然更新,被病原体感染的细胞的清除也是通过细胞凋亡完成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体细胞内ATP与RNA的叙述,不正确的是(  )
A、二者的组成元素是一样的
B、二者都不含胸腺嘧啶
C、合成RNA需要消耗ATP
D、都能在细胞质基质中合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目.
组合
序号
    杂交组合类型  子代的表现型和植株数目
抗病
红种皮
抗病
白种皮
感病
红种皮
感病
白种皮
抗病、红种皮×感病、红种皮  416  138  410  135
抗病、红种皮×感病、白种皮 180  184  178  182
感病、红种皮×感病、白种皮  140  136  420  414
据表分析,下列推断错误的是(  )
A、6个亲本都是杂合体
B、抗病对感病为显性
C、红种皮对白种皮为显性
D、这两对性状自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

在培养条件完全相同的情况下,用同一种培养液分别单独培养单细胞绿藻和单细胞酵母菌,培养结果如图所示.造成图示结果的最可能原因是(  )
A、培养缸没有置于光亮处
B、培养缸没有密封
C、培养液没有通入氧气
D、培养液没有有机成分

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,可以称为种群的是(  )
A、一个校园里的全部树
B、一个公园里的全部鸟
C、一个池塘里的全部鲫鱼
D、一片稻田里的全部害虫

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科目:高中生物 来源: 题型:

在某鱼塘中放养着A、B、C、D四种鱼,其营养结构如图甲所示.请据图回答下列问题:
(1)科研人员若调查四种鱼类的种群数量,采取的方法是
 

(2)若该鱼塘中只放养C种鱼,种群数量的变化曲线如图乙Ⅰ所示,池塘的承载量(K值)是
 
;若该鱼塘中只放养A和B两种鱼(假设二者都只取食同一种藻类),两种鱼种群数量的变化曲线如图
 
所示;若该鱼塘中只放养A和D两种鱼,种群数量的变化曲线如图
 
所示;若该鱼塘中只放养A和C两种鱼,种群数量的变化曲线如图
 
所示.
(3)该鱼塘中属于次级消费者的有
 

(4)如图丙是该鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值(单位为kJ/m2?a).请据图分析:
图丙中c代表的生理过程是
 
.从该生态系统的第二营养级到第三营养级传递的效率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

春季,雄鸟长出鲜艳的羽毛,不断鸣叫,并对雌鸟摆出各种姿态.相关说法正确的是(  )
A、雄鸟感受物理信息,并能发出物理信息和行为信息
B、信息传递有利于种群繁衍和种群基因库的发展
C、雌鸟接受信息后,下丘脑分泌的促性腺激素会增加
D、雌鸟体内性激素含量过高会抑制垂体的合成与分泌活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生态系统中碳循环和氮循环的一部分,A、B、C三类微生物参与其中,下列说法错误的是(  )
A、A类细菌是自养需氧型
B、B类细菌是厌氧型
C、进行C过程的微生物都是共生的
D、A和C的活动可增加土壤肥力

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