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11.下列关于“叶绿体色素的提取和分离”实验描述中,不属于实验目的是(  )
A.了解各种色素的吸收光谱B.用纸层析法分离色素
C.提取高等植物叶绿体中的色素D.验证叶绿体中所含色素的种类

分析 1、叶绿体中的色素是有机物,不溶于水,易溶于丙酮等有机溶剂中,所以用丙酮、乙醇等能提取色素.
2、叶绿体色素在层析液中的溶解度不同,分子量小的溶解度高,随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢,所以用层析法来分离四种色素.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).

解答 解:1、叶绿体色素提取的原理色素提取原理:叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂,所以,可以在叶片被磨碎以后用乙醇提取叶绿体中的色素.
2、色素分离原理:叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢.根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来.
3、色素分离的实验结果:

因此实验目的有:用纸层析法分离色素,提取高等植物叶绿体中的色素,验证叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色.
故选:A.

点评 本题考查叶绿体中色素的提取和分离的实验目的,意在考查学生的识记和理解能力,属于容易题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.据如图所示的化合物结构简图,请回答问题:

(1)图A所示化合物称为三肽,其中⑦表示羧基;该化学物水解时,断裂的化学键是肽键;
(2)水解后的产物氨基酸的结构特点是至少都含有一个氨基和一个羧基,并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上;某些氨基酸是人体细胞能够合成的,它们被称为非必需氨基酸;
(3)图B中1表示脱氧核糖,C表示胞嘧啶,表示胸腺嘧啶脱氧核苷酸;
(4)通常由图B中2条图示的长链构成一个DNA分子,该分子在人体口腔上皮细胞中分布于细胞核和线粒体中,可被甲基绿染色剂染成绿色.

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3.下列有关大肠杆菌遗传信息传递和表达的叙述,正确的是(  )
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.某森林总面积为250km2,该森林的某食物链是甲种植物→乙种动物→丙种动物,乙种动物种群的K值为1000头.请回答下列问题:
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(2)某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头,则该生态系统中乙种动物的种群密度为2.2头/km2;当乙种动物的种群密度为2 头/km2 时,其种群增长速度最快大.
(3)若丙种动物的数量增加,则一段时间后,甲种植物数量也增加,其原因是乙种动物以甲种植物为食,则丙种动物数量增加导致乙种动物数量减少,从而导致甲种植物数量增加.
(4)如图是调查森林中某小型动物的种群数量时获得的曲线,种群数量在c点时的生存斗争压力大于(填“大于”“小于”或“等于”)b点.要获得该动物的最大持续捕捉量,捕捉后的种群数量应处于图中的b点左右.用标志重捕法调查该动物种群密度时,若标记个体更易于被捕食,则得到的种群密度值偏高(填“偏高”“偏低”或“不变”).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列叙述错误的是(  )
A.内质网是蛋白质的合成和加工及脂质合成的车间
B.细胞核内的RNA通过核孔运输到细胞质
C.溶酶体能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒与病菌
D.核仁与某种RNA合成以及核糖体的形成有关

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关特异性免疫的叙述,正确的是(  )
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B.在抗原和淋巴因子的共同作用下,B淋巴细胞可以直接产生抗体
C.甲型H1N1流感病毒侵入机体细胞后会引发细胞免疫,所以机体不需要合成其相应的抗体
D.在体液免疫过程中,每个浆细胞只能分泌一种特异性抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.豌豆叶肉细胞中的核酸,含有的核苷酸种类、碱基种类分别是(  )
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.在达尔文的向光性实验中,感受单侧光刺激及胚芽鞘弯曲生长的部位分别是(  )
A.胚芽鞘的尖端、胚芽鞘的尖端
B.胚芽鞘尖端下面的一段、胚芽鞘尖端下面的一段
C.胚芽鞘尖端下面的一段、胚芽鞘的尖端
D.胚芽鞘的尖端、胚芽鞘尖端下面的一段

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18.如图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分,给予图示方向的光照,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是(  )
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