分析 分析图甲:植物A为普通型玉米、植物B黄叶病玉米.图中光照强度为0时只进行呼吸作用,曲线中看出,普通玉米的呼吸速率小于黄叶病玉米;同时相同光照强度下,普通玉米的光合速率大于黄叶病玉米.
分析图乙:曲线中ab段和de段上升表明该时间段呼吸速率大于光合作用或只进行呼吸作用;bd段下降表明此时光合作用大于呼吸作用,因此图中b、d两点表示光合作用等于呼吸作用.
解答 解:(1)图甲中x点时只进行呼吸作用,因此影响呼吸作用的环境因素主要为O2浓度;光照强度为y时,根据光合作用过程中的物质变化以及发生的场所可知,黄叶病玉米叶绿体中ADP的移动方向是叶绿体基质→类囊体薄膜;黄叶病玉米能生长必须是净光合作用量大于0.设每天光照时间必须大于Xh,黄叶病玉米才能生长,则4X-2(24-X)>0,解得X>8.因此此种光强下每天光照时间必须大于8h,黄叶病玉米才能生长.
(2)乙图中b点和d点均表示光合作用速率等于呼吸作用速率.b点~d点表示光合作用速率大于呼吸作用速率.乙图b点后曲线下降的主要原因是光合作用过程中光反应阶段先增强所致,c点时大棚中玉米的光合作用速率大于呼吸作用速率.
(3)由图甲可知,黄叶病玉米的呼吸作用较强.如果大棚内作物由普通型玉米改为黄叶病玉米,要使光合作用强度等于呼吸作用强度,必须需要更强的光照强度,且呼吸作用产生了更多的二氧化碳,故乙图中b点将向右上方移动.e点是由于一昼夜积累量减少导致大棚内的二氧化碳的浓度上升,而黄叶病玉米的呼吸作用较强,产生的二氧化碳较多,故e点升高.
(4)为了了解黄叶病的发病原因,可利用有机溶剂提取出的叶绿体色素,并用纸层析法鉴定黄叶病幼苗叶绿体色素的缺陷,结果发现滤纸条上的第三、四条色素带明显变窄,说明黄叶病玉米叶绿体中叶绿素(叶绿素a和叶绿素b)含量减少,黄叶病玉米对红光和蓝紫光的吸收能力减弱.
(5)氮、镁元素是合成叶绿素的必需元素.玉米黄叶病在幼苗期发生,具有明显的地域特征,随着幼苗的生长黄叶现象也会逐渐消失,且无病虫害现象,由此可推测黄叶病可能是因氮或镁元素的缺陷而引起的.
故答案为:
(1)O2浓度 叶绿体基质→类囊体薄膜 8
(2)光反应 大于
(3)右上 升高
(4)纸层析法 黄叶病玉米叶绿体中叶绿素(叶绿素a和叶绿素b)含量减少 红光和蓝紫
(5)镁(或氮)
点评 本题考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素,要求考生能够准确分析曲线各转折点的生理意义,掌握温度、光照强度二氧化碳浓度以及矿质元素等对光合作用的影响,再结合所学知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在研磨过程中加入SiO2的目的是防止叶绿素被破坏 | |
B. | 用无水乙醇提取和分离叶片中的色素 | |
C. | 画滤液细线的次数过少会导致某些色素带的缺失 | |
D. | 色素带在滤纸条上从上至下分别呈橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变 | |
B. | 叶绿素a吸收的光能可在类囊体膜上转化为ATP中活跃化学能 | |
C. | 层析液中溶解度最大的光合色素是叶绿素a | |
D. | 叶绿素呈绿色是因为它大量吸收绿光,几乎不吸收其他颜色的光 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 传统的选择育种方法周期长,可选择的范围有限 | |
B. | 通过人工诱变,可在较短时间内获得优良品种,大幅度地改变某些性状 | |
C. | 杂交育种难以克服远源杂交不亲和的障碍,过程繁杂缓慢,效率低 | |
D. | 基因运载体上的抗性基因利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需灭菌 | |
B. | 培养酵母菌时,必须去除培养液中的溶解氧 | |
C. | 从瓶中吸出培养液进行计数之前,需要摇匀培养瓶中的培养液 | |
D. | 先将培养液滴在计数板上,轻盖盖玻片防止气泡产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 大部分维生素进入小肠绒毛上皮细胞 | |
B. | 红细胞从血浆中摄取K+ | |
C. | 鲨鱼将血液中的多余盐分通过鳃排出体外 | |
D. | 葡萄糖进入红细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
发育时期 | 叶面积 (最大面积的1%) | 总叶绿素含量 (mg/g•fw) | 气孔相对开放度 (%) | 净光合速率 (μmolCO2/m2•s) |
A新叶展开前 | 20 | … | … | -2.7 |
B新叶展开中 | 86 | 1.2 | 5.6 | 1.8 |
C新叶已成熟 | 100 | 12.7 | 100 | 5.9 |
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