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    下图l表示某二倍体动物的一个性原细胞经减数分裂过程传递基因的情况；图2表示该动物的性原细胞在正常分裂过程中，每条染色体上DNA含量和细胞中染色体组变化情况，下列有关分析正确的是

    A．根据图1中生殖细胞的基因组成情况，如果不考虑基因突变与交叉互换，可以肯定变异的原因是在①形成②的过程中同源染色体未发生分离

    B．在图1中，若不考虑基因突变，则一个精原细胞产生的精子中基因型有4种

    C．图2左图中基因突变和基因的表达主要发生在A点以前

    D．图2中在BC段不会发生基因重组，CD段和GH段变化的原因相同

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．有三株蒲公英：甲株、乙株和丙株．它们在不同情况下，叶片的性状表现如下表所示．其中甲株和乙株分别是由同一株生长良好的蒲公英上切取的两段根营养繁殖而形成；丙株是从乙株上切取的一段根营养繁殖而形成．重复上面的全过程，结果仍与表中相同．
    植株培养条件叶片性状
    甲株背风向阳处（其它培养条件均适宜）较大、缺刻较浅
    乙株向风荫蔽处（其它培养条件与甲相同）较小、缺刻较深
    丙株背风向阳处（其它培养条件与甲、乙株相同）与甲相同
    以上事实可以说明（　　）
    ①甲株与乙株之间的差异是不遗传的变异      
    ②乙株与丙株之间的差异是可遗传变异
    ③蒲公英的表现型由基因型和环境共同决定    
    ④环境可以改变蒲公英的基因型．
    A．①、②B．①、③C．②、③D．③、④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．1952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的T2噬菌体侵染细菌的实验，有力地证明了DNA是遗传物质，该实验包括4个步骤：①噬菌体侵染细菌  ②35S和32P分别标记T2噬菌体  ③放射性检测  ④离心分离
    （1）该实验步骤的正确顺序是C
    A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④
    （2）该实验分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，在图甲中标记元素所在部位依次是①④．

    （3）若测定放射性同位素主要分布在图乙中离心管的上清液中，则获得该实验中的噬菌体的培养方法是C

    A．用含35S的培养基直接培养噬菌体        
    B．用含32P培养基直接培养噬菌体
    C．用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
    D．用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
    （4）图乙中锥形瓶内的营养成分是用来培养大肠杆菌．若用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，则适宜时间离心后试管中的放射性主要存在于沉淀物中；若用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，则适宜时间离心后，试管中的放射性主要存在于上清液和沉淀物中．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．激素调节有其自身特点，以下关于激素调节说法正确的是（　　）
    A．激素可以随血液定向运输到起作用部位
    B．激素使靶细胞原有的生理活动发生变化
    C．激素可以重复利用
    D．激素能催化体内化学反应

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    科目：高中生物 来源：2016届湖南省长沙市高三下学期第六次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    突变基因杂合细胞进行有丝分裂时，出现了下图所示的染色体片段交换，这种染色体片段交换的细胞继续完成有丝分裂后，可能产生的子细胞是

    ①正常基因纯合细胞②突变基因杂合细胞③突变基因纯合细胞

    A．①② B．①③

    C．②③ D．①②③

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    科目：高中生物 来源：2016届湖南省长沙市高三下学期第六次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素。下列说法正确的是

    A．激素②能促进甲状腺分泌，抑制下丘脑分泌

    B．图中激素③分泌既有分级调节也有反馈调节

    C．激素①分泌增加，能促进激素②和④的分泌

    D．寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加

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    科目：高中生物 来源：2016届湖南省长沙市高三下学期第六次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是

    A．基因发生突变而染色体没有发生变化

    B．等位基因随同源染色体的分开而分离

    C．二倍体生物形成配子时核基因与染色体数目均减半

    D．含有等位基因Aa的杂合体发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图是生态系统碳循环过程示意图，其中A、B、C、D组成生物群落．请据图分析回答：

    （1）碳元素从C中进入B是以有机物（化合物）的形式；碳元素从生物群落经①②③⑤回到大气中主要以呼吸作用的形式．
    （2）图中属于生产者的是C，A与B的关系称为捕食．
    （3）在能量流动过程中，能量从B到A的传递效率大约为10～20%．
    （4）生态系统中的碳循环过程始终伴随着能量流动．
    （5）人类大量燃烧煤和石油，向大气中大量释放二氧化碳，从而引起温室效应．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．6月5日是世界环境日，今年我国的世界环境日主题是“共建生态文明、共享绿色未来”． 草原是绿色生态环境的组成部分．某草原生态系统的食物网如图所示．

    （1）图中食物网较简单，因此，该草原生态系统的自我调节能力较差，其抵抗力稳定性也相应较低．除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有分解者才能保证其物质循环的正常进行．
    （2）如果图中草能提供10000KJ的能量，营养级间的能量传递效率为10%～20%，那么鹰占据的营养级能得到的最低和最高能量值分别是10KJ和400KJ．若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会增加．若外来生物入侵该区，则会导致草原的生物多样性锐减或丧失．
    （3）影响图中兔种群数量变化的种间因素是捕食和竞争．用标志重捕法调查该区的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果偏高（填“偏高”或“偏低”）
    （4）草原干旱时，兔摄取水分减少，体内细胞外液渗透压升高，引起下丘脑渗透压感受器兴奋，增加抗利尿激素的释放，进而引起肾小管和集合管   对水的重吸收增加，减少排尿量，以保持体内水平衡．

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