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    11．在基因工程中，把选出的目的基因（共1000个脱氧核苷酸对，其中腺嘌呤脱氧核苷酸460个），利用PCR技术扩增4次，那么，需要至少添加胞嘧啶脱氧核苷酸的个数是（　　）
    A．540个B．7560个C．8100D．17280

    分析 计算DNA分子复制过程中需要的某种游离的脱氧核糖核苷酸数量，先根据DNA分子的碱基互补配对原则计算出DNA分子中该脱氧核糖核苷酸的数量，然后用DNA该脱氧核糖核苷酸的数量乘以增加的DNA分子数．
    已知1个DNA分子区段具有1000个碱基对，即2000个碱基，其中含有460个腺嘌呤（A），根据碱基互补配对原则，A=T=460个，则C=G=1000-460=540个．

    解答 解；由题意知，目的基因含有1000个碱基对，即2000个脱氧核糖核苷酸，其中腺嘌呤脱氧核糖核苷酸为460个，那么该DNA分子中胞嘧啶脱氧核苷酸=（2000-460×2）÷2=540个，DNA扩增仪中扩增4代，在扩增仪中应放入胞嘧啶脱氧核苷酸的个数是（24-1）×540=8100个．
    故选：C．

    点评 本题考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的复制，首先要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能运用碱基互补配对原则计算出该DNA区段中胞嘧啶脱氧核苷酸数目；其次根据DNA半保留复制的特点，计算出相应的数据．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列说法不正确的是（　　）
    A．一些纳米材料的制备，冶金工业中的选矿，石油原油的脱水，塑料、橡胶及合成纤维等的制造过程都会用到胶体
    B．植物油、脂肪、矿物油、人造奶油的主要成分都是高级脂肪酸甘油酯
    C．首先在实验室制得金属钠的科学家是戴维，同时他还制得了金属镁
    D．氢气是21世纪极有前途的新型能源，科学家可以利用蓝绿藻等低等植物和微生物在阳光作用下使水分解产生氢气从而利用氢能

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关植物组织培养的叙述，不正确的是（　　）
    A．愈伤组织是排列疏松无规则，高度液泡化呈无定形状态的薄壁细胞
    B．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株
    C．制备MS固体培养基培养菊花茎段不必添加植物激素
    D．用于离体培养的植物器官或组织片段叫外植体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．某实验室在小鼠的饲养过程中发现，正常小鼠种群中出现了一只毛色显白斑的雄鼠．研究发现，白斑性状是由位于常染色体上的kit基因发生突变引起的，相关基因用A、a表示．研究人员利用此白斑小鼠和正常小鼠进行了一系列的交配实验．
    实验一：白斑小鼠（♂）×正常小鼠（♀）→白斑小鼠（73只）、正常小鼠（68只）
    实验二：实验一中子代白斑小鼠相互交配→白斑小鼠（42只）、正常小鼠（22只）
    实验三：实验二中子代白斑小鼠×正常小鼠→每组交配后代均出现正常小鼠
    （1）由实验结果分析可知白斑性状是由显性基因控制，推测实验二中子代小鼠出现此性状比例的可能原因是显性纯合致死．
    （2）已知小鼠的另一对等位基因（B、b）位于2号染色体上，用基因型AaBb的小鼠相互交配，后若代表现型比为6：2：3：1时，说明白斑基因不在2号染色体上．
    （3）现已确定白斑基因位于5号染色体上，已知5号染色体上还有另外两对等位基因（D、d和E、e）．用基因型为AaDdEe的个体进行测交，由子代表现型可知AaDdEe个体所产生配子的种类及比例为adE：ADe：aDE：Ade：aDe：AdE=10：10：3：3：2：2，由此分析位于同一条染色体上的三个基因是adE或ADe，若细胞减数分裂过程中发生了交叉互换，只考虑交换一次，图中①处位置的等位基因为Ee．
    （4）从小鼠脑组织中提取RNA 通过逆转录过程合成cDNA，利用PCR 技术进行扩增后测序，测序结果显示突变白斑小鼠与正常小鼠的 kit 基因相比，作为转录的模板链中的一个碱基由 C→T，导致密码子发生的变化是A，引起甘氨酸变为精氨酸．
    A．GGG→AGG        B．CGG→UGG     C．AGG→GGG     D．CGG→TGG．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．棉花的纤维有白色的，也有紫色的；植株有抗虫、抗病的，也有不抗虫、不抗病的．为了判定有关性状的显隐性，用紫色不抗虫植株分别与白色抗虫植株甲、乙进行杂交（假定控制两对性状的基因是自由组合的，颜色和抗虫与否的基因可分别用A、a和B、b表示），结果如下表．请分析回答以下问题：
    序号杂交组合类型紫色不抗虫白色不抗虫
    1紫色不抗虫×白色抗虫甲210208
    2紫色不抗虫×白色抗虫乙0280
    （1）基因A通过控制酶的合成来控制紫色素的代谢过程，合成酶时翻译过程在细胞器
    核糖体上进行，通过tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子识别，将氨基酸转移到相应位置上．
    （2）上述两对性状中，白色不抗虫是显性性状，亲本紫色不抗虫、白色抗虫甲、白色抗虫乙的基因型分别是aaBB、Aabb、AAbb．
    （3）若用纯合的白色抗虫植株与紫色不抗虫植株杂交，F1自交，则F2中，表现型与亲本不相同的植株占$\frac{5}{8}$．
    （4）棉花的抗黄萎病与否由另一对等位基因D、d控制，含有基因d的花粉50%败育（不能参与受精作用）．基因型为Dd的抗黄萎病棉花株自交，后代中抗黄萎病株与不抗黄萎病株的比值为5：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．根据所学知识，请回答下列问题．
    （一）下面的实验装置图（图甲、乙）和果酒的生产工艺流程简图（图丙）

    （1）制作果酒时可选用图乙的装置．为适当提高果酒的生产速率，进气口应先打开后关闭；排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，这样做的原因是既可以排气，又可防止污染
    （2）为了提高樱桃的出汁率，在压榨前可加入一定量的果胶酶．
    （3）若是从混杂的微生物中分离酵母菌，从功能上看，应使用选择培养基．从微生物培养的角度分析，樱桃果汁能够为酵母菌的生长提供水、无机盐和碳源、氮源
    （4）樱桃果酒制作是否成功，发酵后可在酸性条件下用重铬酸钾溶液来鉴定．在酒精发酵旺盛时，醋酸菌否（能/否）将果汁中的糖发酵成醋酸，乳酸菌否（能/否）将乳酸分解成CO2和水．
    （二）生物组织中存在多种有机物，不同的有机物提取和鉴定方法不相同．
    （1）图甲所示装置可用于提取玫瑰精油（填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡萝卜素”）．
    （2）若用萃取法提取胡萝卜素，对萃取剂的要求是水不溶，沸点高，萃取的效率主要取决于萃取剂的性质和使用量，充分萃取后，对过滤得到的滤液通常采用蒸馏装置进行浓缩，从而得到产品．
    （3）如图为β胡萝卜素的纸层析结果示意图，请据图回答问题：
    在实验过程中，为了防止层析液挥发，应将滤纸放置在色谱容器中，并盖上玻璃盖．基线的AD两点是标准β胡萝卜素样品，点样操作时应注意快速细致，圆点细小，保持滤纸干燥，在图中的层析谱中，②代表的物质是其他色素和杂质．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．某二倍体雌雄异花同株的高等植物有三对较为明显的相对性状，基因控制情况见下表（三对等位基因独立遗传）．现有一种群，其中基因型为AaBbCc的植株M若干株，基因型为aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株．不考虑基因突变、交换重组和染色体变异，回答以下问题：
    表现型
    等位基因    		显性纯合杂合隐性纯合
    A-a宽叶窄叶
    B-b高茎矮茎
    C-c红花粉红花白花
    （1）该植物种群内，共有27种基因型，其中宽叶植株有18种基因型，C、c基因控制的花色遗传属于不完全显性现象．
    （2）M×N，F1中宽叶、矮茎、粉红植株占$\frac{1}{4}$．M自交后代中，宽叶、矮茎、白花植株占$\frac{9}{64}$．若M与N数量相等，则M与N自由交配后代中，红花：粉红花：白花=1：6：9．
    （3）已知基因A、a所在染色体会发生部分缺失成为异常染色体（如图所示）
    A-和a-表示该基因所在染色体发生部分缺失（缺失区段不包括A或a基因），不影响减数分裂过程，但可导致含异常染色体的花粉不育．现有基因型分别为AA、aa、AA-、A-a、aa-5种基因型个体．若通过杂交方法验证“染色体缺失的花粉不育”，则可选择基因型为作亲本．请用遗传图解表示验证过程．
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．野生型果蝇（2N=8）的眼色是暗红色，现发现三个隐性的突变群体，眼色分别为白色、朱红色、棕色．以上群体均为纯合子，相关基因均位于常染色体上，且独立遗传．
    （1）该物种基因组测序应测5条染色体．
    （2）基因型为Aa的果蝇进行减数分裂时，出现了一部分处于减数第二次分裂中期的Aa的细胞，最可能的原因是交叉互换．
    （3）隐性的突变群体中，任何两个隐性突变群体个体间的杂交后代都是暗红眼，说明眼色受3对等位基因控制．
    （4）现有一只暗红色眼雄果蝇，控制眼色的基因型是杂合的，但不知有几对基因杂合，现将该果蝇与多只隐性的雌果蝇（控制眼色的基因都是隐性的）进行测交，请预测测交后代结果，并做出杂合基因有几对的结论．①如果测交后代中暗红眼占$\frac{1}{2}$，说明控制眼色的基因有一对杂合；
    ②如果测交后代中暗红眼占$\frac{1}{4}$，说明控制眼色的基因有两对杂合．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．从同一个体的浆细胞（L）和胰岛B细胞（P）分别提取它们的全部mRNA（L-mRNA和P-mRNA），并以此为模板在逆转录酶的催化下合成相应的单链DNA（L-cDNA和P-cDNA）．其中，能与L-cDNA互补的P-mRNA以及不能与P-cDNA互补的L-mRNA分别含有编码（　　）
    ①核糖体蛋白的mRNA
    ②胰岛素的mRNA
    ③抗体蛋白的mRNA
    ④血红蛋白的mRNA．
    A．①③B．①④C．②③D．②④

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