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9.下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述中错误的是(  )
A.研磨时加入CaCO3可防止叶绿素在酸性条件下分解
B.滤纸条的一段剪去两角的目的是使色素带比较直
C.画滤液细线时需迅速重复多画几次以增加色素的含量
D.滤纸条上相邻且距离最远的两条色素带呈橙黄色和黄色

分析 叶绿体色素的提取和分离实验:
1、提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素.
2、分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.
3、色素提取和分离过程中几种化学物质的作用:
(1)无水乙醇作为提取液,可溶解绿叶中的色素.
(2)层析液用于分离色素.
(3)二氧化硅破坏细胞结构,使研磨充分.
(4)碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏.
4、结果:滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.

解答 解:A、由于碳酸钙能中和液泡中酸性物质,防止色素被破坏,所以研磨绿叶时为防止叶绿素被破坏而加入CaCO3,A正确;
B、剪去滤纸条一角两端,这样可以减小边缘效应,使色素在滤纸上扩散均匀,便于观察实验结果,B正确;
C、画滤液细线时需要每次画过后吹干,才可再画第二次,C错误;
D、相邻色素带间距离最远的是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色),D正确.
故选:C.

点评 本题考查色素提取过程中相关化学试剂的功能,意在考查学生识记和理解能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届河南省洛阳市高三上9.24周练生物试卷(解析版) 题型:选择题

神经递质通过与细胞膜上的受体结合,直接或间接调节细胞膜上离子通道,进而改变细胞膜电位。假如某一神经递质使细胞膜上的氯离子通道开启,氯离子(Cl-)进入细胞内,正确的判断是

A.使Na+通道开放 B.细胞膜两侧电位差保持不变

C.抑制细胞兴奋 D.使细胞膜内电位由负变正

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.表是细胞信息传递的三种类型.请分析回答:
类型细胞或器官产生的信号分子信号分子传递的途径受体细胞细胞反应
A垂体激素a甲状腺细胞
B胰岛B细胞激素b血液多种细胞促进血糖的氧化分解
C神经细胞突触肌肉细胞肌肉收缩
(1)体温的恒定对于人体生命活动至关重要,人在寒冷环境中,激素a分泌增加时,通过①的传送,细胞反应②表现为合成分泌甲状腺激素.
(2)某班同学的同桌因花粉过敏而只好望花兴叹,这说明过敏反应具有个体差异的特点.过敏反应是指已免疫的机体,在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱.
(3)若③能使神经元兴奋,则该神经元膜外电位的变化是由正变负.
(4)研究表明,胰高血糖素能促进激素b的分泌.此结论可利用细胞体外培养的方法加以验证,请完善下列实验方案:
①用低糖的动物细胞培养液培养胰岛A细胞,一段时间后过滤得到细胞和滤液.
②实验组,取适量滤液培养胰岛B细胞;对照组,用不含滤液的低糖动物细胞培养液培养同类细胞.
③一段时间后测定两组培养液中激素b的含量.
实验结果,实验组的激素b含量明显多于对照组.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.细胞内很多化学反应是在生物膜上进行,如图所示.下列有关叙述不合理的是(  )
A.胰岛素的加工与过程①有关B.根尖分生区细胞可能发生②过程
C.③④过程均产生ATPD.过程③发生在叶绿体内膜上

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.番茄喜温不耐热,适宜的生长温度为15〜33℃.研究人员在实验室控制的条件下,研究夜间低温条件对番茄光合作用的影响.实验中白天保持25℃,从每日16:00 时至次日6:00时,对番茄幼苗进行15℃(对照组)和6℃的降温处理,在实验的第0、3、6、9天的9:00进行相关指表的测定.
(1)图1结果显示,夜间6℃处理后,番茄植株干重低于对照组.这表明低温处理对光合作用的抑制强于对呼吸作用的抑制.

(2)研究人员在实验中还测定了番茄的净光合速率、气孔开放度和胞间CO2浓度,结果如图2所示.图中结果表明:夜间6℃低温处理,导致气孔开放度下降,使二氧化碳供应不足,直接影响了光合作用过程中的暗反应,最终使净光合速率降低.
(3)光合作用过程中,Rubisco是一种极为关键的酶.
①研究人员在低夜温处理的第0、9天的9:00时取样,提取并检测Rubisco的量.结果发现番茄叶片Rubisco含量下降.提取Rubisco的过程在0~4℃下进行,是为了避免高温使酶失活.
②结果发现,低夜温处理组mRNA的量,第0天与对照组无差异,第9天则显著低于对照组.这说明低夜温抑制了Rubisco合成基因转录过程,使Rubisco含量下降.
(4)低夜温处理还改变了光合产物向不同器官的分配,使实验组番茄叶、茎、根的光合产物分配比率高于对照组,果实的光合产物分配比率明显低于对照组,这一变化的意义是适应低温环境的自我保护.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.猪的肌肉生长抑制素(MSTN)基因可抑制肌细胞的增殖和分化.CRISPR/Cas9是一种最新出现的基因编辑技术,其主要过程是向导RNA(gRNA,含与目的基因部分序列配对的单链区)与Cas9核酸酶结合,引导Cas9核酸酶对DNA局部解旋并进行定点切割.科研人员利用该技术定向敲除猪胎儿成纤维细胞中MSTN基因,以期获得生长速度快、瘦肉率高的新品种.过程如图,其中BsmBI、Kpnl、EC0RI表示相应限制酶的识别位点.分析回答:

(1)图中①过程用到的工具酶有BsmBI限制酶和DNA连接酶,图中gRNA基因序列设计的主要依据是MSTN基因两端的核苷酸序列.
(2)科研人员可利用显微注射技术(方法)将重组质粒导入猪成纤维细胞,经转录和翻译过程合成Cas9核酸酶.
(3)过程③与DNA复制相比,特有的碱基配对方式有U-A.
(4)分析发现某基因敲除细胞株中MSTN基因的表达水平为正常细胞的50%,说明细胞中位于一对染色体上的两个MSTN基因中仅一个被敲除.
(5)欲利用MSTN基因缺失成纤维细胞培育成MSTN基因缺失猪,请简要写出基本的流程.将MSTN基因缺失成纤维细胞的核移植到去除核的卵母细胞中,经早期胚胎培养获得胚胎,胚胎移植后培养获得MSTN基因缺失猪.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.在基因控制蛋白质合成的过程中,不会发生的是(  )
A.基因的空间结构改变B.DNA聚合酶的催化
C.消耗四种核糖核苷酸D.识别并转运氨基酸tRNA

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.某人感染禽流感病毒,表现为重症肺炎,体温持续在39℃.右图为该患者体内一些生理过程的示意图,其中①~⑥表示体内的激素或免疫物质.请据图回答以下问题:
(1)患者的发热症状主要是由激素③能造成的.当其含量过高时,激素②的分泌会下降.体温持续在39℃,其产热等于散热(大于、等于、小于).
(2)患者因在服药后大量出汗而使尿量减少,参与此过程调节的激素是抗利尿激素(用数字表示),其作用的靶器官是肾小管和集合管.
(3)图中⑥表示免疫活性物质,在特异性免疫过程中,若⑥属于信号分子,能增强有关细胞免疫,则物质⑥是淋巴因子;若⑥能特异性识别并清除,则物质⑥是抗体.若⑥参与非特异性免疫过程,则物质⑥是溶菌酶.
(4)由图可知,患者感染禽流感病毒后,参与机体稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.草甘膦是一种广谱除草剂,其除草机制是抑制植物体内EPSPS酶的合成,最终导致植物死亡.但是,它的使用有时也会影响到植物的正常生长.目前,已发现可以从一种抗草甘膦的大肠杆菌突变株中分离出EPSPS基因,若将该基因转入植物细胞内,从而获得的转基因植物就能耐受高浓度的草甘膦.
取6株植物,其中,植物A和D对草甘膦敏感,B和E对草甘膦天然具有抗性,C和F则经过了转基因处理,但是否成功还未知.图1为4种限制酶的识别序列和酶切位点,图2为含有目的基因的DNA片段及其具有的限制酶切点.据图回答下列问题:
限制酶MspⅠBamHⅠMboⅠSmpⅠ
酶切位点C↓CGG
GGC↑C
G↓GATCC
CCTAG↑G
↓GATC
CTAG↑
CCC↓GGG
GGG↑CCC
(1)若A-C浇清水,D-F浇的水中含有草甘膦,上述植物中,肯定能健康成长的是ABCE.
(2)若要从大肠杆菌中筛选出含EPSPS基因的突变菌株甲,在大肠杆菌培养基中还必须加入草甘膦.
(3)一个完整的基因表达载体除了具备复制原点、启动子和终止子外,还应包括标记基因和目的基因.
(4)若需利用酶切法获得目的基因,最应选择的限制酶是MspⅠ和SmaⅠ.
(5)通常用农杆菌转化法将EPSPS基因导入植物体内.假设EPSPS基因已被成功转移到植物F中,但植物F仍没有表现出抗性,分析可能的原因目的基因没有成功表达或表达的产物失活.

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