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下列有关实验的叙述正确的是(  )
A、同时用甲基绿和吡罗红对甲型H1N1流感病毒染色可以观察到DNA和RNA的分布
B、萨克斯的半叶法实验中须先将叶片摘下置于暗处,以消耗掉叶片中原来的各种有机物
C、“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的基本步骤是:培养不定根→低温诱导→卡诺氏液固定→解离→漂洗→染色→制片→观察
D、用紫色洋葱鳞片叶外表皮做质壁分离实验,常用0.3g/mL葡萄糖溶液
考点:低温诱导染色体加倍实验,DNA、RNA在细胞中的分布实验,光合作用的发现史,观察植物细胞的质壁分离和复原
专题:
分析:阅读题干可知本题涉及的知识点是课本部分实验操作,梳理相关知识点,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、甲型H1N1流感病毒是RNA病毒,不含DNA,A错误;
B、萨克斯的半叶法实验须先将叶片摘下置于暗处,以消耗掉叶片中原来的淀粉,而不是各种有机物,B错误;
C、“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验的基本步骤是:培养不定根→低温诱导→卡诺氏液固定→解离→漂洗→染色→制片→观察,C正确;
D、质壁分离试验用0.3g/mL的蔗糖溶液,不能用葡萄糖,因为葡萄糖能够通过细胞膜进行跨膜运输,D错误.
故选:C.
点评:本题考查课本基础实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

免疫系统的细胞有多种,且相互之间有或多或少的联系,如图所示.下列各项判断正确的是(  )
A、①是造血干细胞
B、②T淋巴细胞
C、③能产生特异性抗体
D、④能产生淋巴因子

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程,下列叙述不正确的是(  )
A、①②④过程分别需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆转录酶,④可发生在病毒体内
B、③过程直接需要的物质或结构有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖体、酶、ATP
C、把DNA放在含15N的培养液中进行①过程,子一代含15N的DNA占100%
D、①②③均遵循碱基互补配对原则,但碱基配对的方式不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知小麦种子在萌发的过程中能够产生淀粉酶使所含的淀粉大量水解,某生物课外小组利用提供的下列实验材料与用具进行实验验证,试完成实验步骤并预测实验结果.
实验材料与用具:萌发中的小麦种子、小麦干种子(干种子中含有很少量的还原糖)、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、研钵、试管若干、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅、酒精灯等.
(1)实验步骤:
第一步:将适量萌发的小麦种子和适量小麦干种子分别放入标为A、B的两个研钵中.加入适量蒸馏水研磨,制取研磨液并标号A、B.
第二步:取三支试管分别标号1、2、3.向1号试管注入A研磨液2mL;向2号试管注入B研磨液2mL;向3号试管注入蒸馏水2mL.分别向三支试管加入等量的质量分数为3%的淀粉溶液,轻轻振荡,混合均匀.
第三步:将三支试管放入适当恒温水浴锅中保温5min.
第四步:取出试管,向试管1、2、3中各注入
 

第五步:将试管放入
 
,观察并记录各试管内的变化.
(2)实验结果预测:试管1中
 
;试管2中
 
;试管3中
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图:甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象.下面描述正确的是(  )
A、从图中的乙转为丙,正确调节顺序转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
B、若使物像放大倍数最大,甲图中的组合一般是②③⑤
C、①比②的放大倍数大,③比④放大倍数小
D、把视野里的标本从图中的乙转为丙时,应选用③,同时提升镜筒

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个种群中,基因型BB、Bb、bb的个体分别占40%、40%、20%.其中,BB、Bb个体的表现型相同,呈显性性状.已知基因型bb的个体失去求偶繁殖能力,则随机交配一代后,子代中基因型Bb个体在显性个体中所占的比例是(  )
A、
12
25
B、
2
5
C、
3
8
D、
4
7

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示的二倍体生物某器官细胞核中DNA含量的变化曲线.下列有关叙述错误的是(  )
A、在B、C时期染色体、染色单体、DNA的数量之比为1:2:2
B、图中含有同源染色体的是A-E时期及F-I时期
C、在F、G和I时期,细胞可产生可遗传的变异
D、D时期细胞中的染色体组数目与I时期细胞中的一样多

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科目:高中生物 来源: 题型:

在过氧化氢酶和Fe3+的催化效率的实验中,把肝脏制成研磨液的目的是(  )
A、有利于过氧化氢酶的释放
B、保护过氧化氢酶
C、提高过氧化氢酶的活性
D、以上说法都不对

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科目:高中生物 来源: 题型:

两只杂合黑豚鼠交配,后代出现白豚鼠的原因最可能是什么?若杂合黑豚鼠一胎生出4只豚鼠,则出现3黑1白的概率为(  )
A、减数分裂时基因重组;100%
B、减数分裂时等位基因分离,
27
64
C、受精作用时基因重组;3:1
D、基因突变;3:1

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