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    【题目】下列不属于相对性状的是（ ）

    A. 狗的卷毛和长毛 B. 猫的黑色与白色

    C. 豌豆花的红与白 D. 小麦的有芒与无芒

    【答案】A

    【解析】狗的卷毛和长毛是同种生物的两种性状，不属于相对性状，A错误；猫的黑色与白色，是同一种生物的同一种性状的不同表现类型，属于相对性状，B正确；豌豆花的红与白，是同一种生物的同一种性状的不同表现类型，属于相对性状，C正确；小麦的有芒与无芒，是同一种生物的同一种性状的不同表现类型，属于相对性状，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某学生完成对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于各组操作不同，出现了以下四种不同的层析结果，下列分析最不合理的是（　　）

    A. 甲可能是因为研磨时未加入SiO2

    B. 乙可能是因为研磨时未加入CaCO3

    C. 丙可能误用蒸馏水作提取液和层析液

    D. 丁是正确操作得到的理想结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】疟原虫是一种单细胞动物。它能使人患疟疾，引起周期性高热、寒战和出汗退热等临床症状，严重时致人死亡。
    （1）在人体内生活并进行细胞分裂的过程中，疟原虫需要的小分子有机物的类别包括（写出三类）。
    （2）进入血液循环后，疟原虫选择性地侵入红细胞，说明它能够并结合红细胞表面受体。
    （3）疟原虫大量增殖后胀破红细胞进入血液，刺激吞噬细胞产生致热物质。这些物质与疟原虫的代谢产物共同作用于宿主下丘脑的中枢，引起发热。
    （4）疟原虫的主要抗原变异频繁，使疟原虫能避免被宿主免疫系统性清除，从而使该物种得以。
    （5）临床应用青蒿素治疗疟疾取得了巨大成功，但其抗疟机制尚未完全明了。我国科学家进行了如下实验。

    组别

    实验材料

    实验处理

    实验结果
    （线粒体膜电位的相对值）

    1

    疟原虫的线粒体

    不加入青蒿素

    100

    2

    加入青蒿素

    60

    3

    仓鼠细胞的线粒体

    不加入青蒿素

    100

    4

    加入青蒿素

    97

    ①1、2组结果表明；由3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响。据此可以得出的结论是。
    ②将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为 ， 能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】恒温条件下，测得某密闭容器中苹果细胞呼吸强度（用一定时间内CO2的释放量来表示）随氧气浓度的变化情况如下图，下列有关说法错误的是

    A. 氧气浓度为6%时，苹果细胞只进行有氧呼吸

    B. 氧气浓度大于18%后，氧气不再是有氧呼吸的限制因素

    C. 在该温度下，苹果只进行无氧呼吸释放的CO2比只进行有氧呼吸多

    D. 随着氧气浓度的增加，CO2的释放量先减少后增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）编码蛋白甲的DNA序列（序列甲）由A、B、C、D、E五个片段组成，编码蛋白乙和丙的序列由序列甲的部分片段组成，如图1所示。

    回答下列问题：
    （1）先要通过基因工程的方法获得蛋白乙，若在启动子的下游直接接上编码蛋白乙的DNA序列（TTCGCTTCT……CAGGAAGGA），则所构建的表达载体转入宿主细胞后不能翻译出蛋白乙，原因是.
    （2）某同学在用PCR技术获取DNA片段B或D的过程中，在PCR反应体系中加入了DNA聚合酶、引物等，还加入了序列甲作为 ， 加入了作为合成DNA的原料。
    （3）现通过基因工程方法获得了甲、乙、丙三种蛋白，要鉴定这三种蛋白是否具有刺激T淋巴细胞增殖的作用，某同学做了如下实验：将一定量的含T淋巴细胞的培养液平均分成四组，其中三组分别加入等量的蛋白甲、乙、丙，另一组作为对照，培养并定期检测T淋巴细胞浓度，结果如图2。
    ①由图2 可知，当细胞浓度达到a时，添加蛋白乙的培养液中T淋巴细胞浓度不再增加，此时若要使T淋巴细胞继续增殖，可采用的方法是。细胞培养过程中，培养箱中通常要维持一定的C2O浓度，C2O的作用是。
    ②仅根据图、图2可知，上述甲、乙、丙三种蛋白中，若缺少（填“A”“B”“C”“D”或“E”）片段所编码的肽段，则会降低其刺激T淋巴细胞增殖的效果。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】酵母菌无氧呼吸不能产生的物质是（　　）

    A. CO2 B. 丙酮酸 C. 乳酸 D. 酒精

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有关人体内环境稳态的叙述，错误的是（ ）

    A. 当内环境的稳态遭到破坏时，将引起细胞代谢紊乱

    B. 在正常情况下，内环境的各种理化性质是保持恒定不变的

    C. 人体内环境稳态的实现需要消化、循环、呼吸、泌尿等系统的共同参与

    D. 神经－体液－免疫调节网络机制是机体维持稳态的主要调节机制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某细胞中发生的物质代谢过程（①﹣④表示不同过程），有关叙述错误的是（ ）

    A.①过程可在线粒体中进行，也可在细胞质基质中进行
    B.②过程可产生[H]，也可消耗[H]
    C.③过程可消耗ATP，也可储存能量
    D.④过程可在叶绿体中进行，也可不在叶绿体中进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图是高中生物探究性实验设计的示意图，相关叙述正确的是（ ）

    A.图中A处应为“演绎推理”，比如孟德尔所做的测交实验就属于此过程
    B.图中B处应为“因变量”，比如探究温度对酶活性影响的实验中，酶浓度就是此变量
    C.图中C处应为“无关变量”，比如探究甲状腺激素作用，有无甲状腺激素就是此变量
    D.图中D处应为“干扰因素”，比如血红蛋白不适用于根据颜色反应的蛋白质成分鉴定

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