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    8．下列实验方法步骤正确的是（　　）
    A．检测梨匀浆中的还原糖时，先加斐林试剂甲液后滴4滴斐林试剂乙液再水浴加热
    B．分离绿叶色素时，先在滤纸上用蓝色圆珠笔画一条横线后沿线画一两次滤液细线
    C．为了防止产生气泡，先滴酵母菌培养液于血球计数板的计数室上后再盖盖玻片
    D．制作生态瓶时，将生态瓶摆放在光照适宜的位置，不需要定期向瓶内投放食物

    分析 阅读题干可知本题是考查有关实验方法或试剂使用的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答．

    解答 解：A、检测梨匀浆中的还原糖时，斐林试剂甲液与乙液应该现配现用、混合使用，还需要水浴加热才会出现砖红色沉淀，A错误；
    B、分离绿叶色素时，先在滤纸上用铅笔画一条横线后沿线画两三次滤液细线，B错误；
    C、酵母菌计数实验中，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液，将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数；如果是先滴再盖片的话，在盖玻片与培养液接触的同时，使会使酵母菌在计数板的分布改变位置，不均匀分布．计数物产较大．C错误；
    D、制作生态瓶时，将生态瓶摆放在光照适宜的位置，不需要定期向瓶内投放食物，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查检测还原糖、分离绿叶中的色素、观察酵母菌种群数量变化、制作生态瓶，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选用的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的装置A．

    （1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图B所示曲线，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是光照强度、温度；装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的18（或g）点．
    （2）在实验过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：
    每隔20分钟记录一次刻度数据
    …24293234…
    该组实验数据是在B曲线的de或fg段获得的．
    （3）图B中d点与c点相比，相同时间内叶肉细胞C3的生成量多
    （4）写出引起小室内氧气含量变化的生理过程的反应式：
    ①CO2+H2O$→_{叶绿体}^{光能}$（CH2O）+O2
    ②C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
    （5）该组同学为测定该植物某时间段的氧气产生速率．该如何设置对照实验？如何处理实验数据
    ①简要写出对照实验设计思路：设置如A一样的装置，遮光放在和A相同的环境条件下作对照
    ②数据处理：若在单位时间内，实验组读数为M，对照组读数为N，该植物的真正光合作用速率为M-N．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列有关细胞分化的叙述，错误的是（　　）
    A．种子形成幼苗与细胞分裂和分化直接相关
    B．细胞分化是遗传信息选择性表达的结果
    C．细胞分化发生在生物体的整个生命进程中
    D．细胞分化过程中遗传物质发生了改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下面有关甲图和乙图的叙述错误的是（　　）
    A．甲图中b、c过程分别表示转录和翻译
    B．甲图中d过程需RNA聚合酶参与
    C．乙图DNA片段中含有4种核苷酸
    D．乙图中①表示一个脱氧核糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．小华在显微镜下观察了4种细胞，并总结出相应特征，正确的是（　　）
    选项细胞细胞壁叶绿体中心体
    A酵母细胞无无有
    B洋葱根尖分生区细胞有有无
    C口腔上皮细胞无无有
    D蓝藻细胞有有有
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．为探究环境因素对光合作用强度的影响，设计进行下列实验．
    实验材料和用具：100mL量筒、50W、100W、200W和400W的台灯、冷开水、NaHCO3、黑藻等．

    实验步骤：
    ①准备4套如图1所示装置，编号为1～4．在瓶中各加入约500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液后用冷开水充满．
    ②取4等份长势相同的黑藻分别放入1～4号装置中．
    ③将4套装置放入暗室中，然后分别用50W、100W、200W和400W的台灯等距离地照射1～4号装置，观察气泡的产生情况．
    ④30min后停止光照，读量筒中收集到的水的体积（mL）．
    以上实验重复三次，实验结果见表：
    1234
    50W100W200W400W
    第一次5.012.021.019.2
    第二次5.311.520.018.5
    第三次5.012.020.019.0
    分析并回答有关问题：
    （1）该实验中的因变量是光合作用强度，自变量是光照强度，写出实验中的无关变量：CO2浓度（或NaHCO3溶液）、温度、pH、黑藻的长势（写出1个）．
    （2）根据装置图，上表中水的体积等于黑藻释放氧气的体积．
    （3）对表中数据进行分析可知，光照强度从50W至400W，光合作用不能（填“能”或“不能”）一直增强．
    （4）根据表中实验数据，请在图2的坐标系中完成柱形图．
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列哪项不是癌细胞的特征（　　）
    A．代谢减慢B．无限增殖
    C．形态为球形D．细胞表面糖蛋白减少，易转移

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验．请据题分析作答：
    Ⅰ．甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2．现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示：

    ①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）有氧条件下的装置序号：c→a→b（或“c→b→a→b”）；无氧条件下的装置序号：d→b．
    ②装置中C瓶的作用是吸收空气中的二氧化碳，排除空气中二氧化碳对实验结果的干扰，B瓶中澄清的石灰水还可用溴麝香草酚蓝水溶液代替．
    Ⅱ．乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型．
    （1）想得到实验结论还必须同时设置对照实验，还要设置对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）．设置方法为：装置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置Ⅱ相同．
    （2）若装置Ⅱ中红色液滴向左移动，装置Ⅲ中红色液滴不移动，说明酵母菌细胞呼吸方式是只进行有氧呼吸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．6月5日是世界环境日，今年我国的世界环境日主题是“共建生态文明，共享绿色未来”．草原是绿色生态环境的重要组成部分．某草原生态系统的食物网如图所示．
    （1）图中食物网的结构比较简单，因此，该草原生态系统的自我调节（或反馈调节）能力较差，其抵抗力稳定性也相应较低．除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有分解者才能保证其物质循环的正常进行．
    （2）如果图中草能提供10000KJ的能量，营养级间的能量传递效率为10%～20%，那么鹰占据的营养级能得到的最低和最高能量值分别别是10KJ和400KJ．若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会增加．若外来生物入侵该区，则会导致草原的生物多样性（或物种多样性）锐减或丧失．
    （3）影响图中兔种群数量变化的种间因素是捕食和竞争．若某年兔种群的K值为1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他条件不变的情况下，次年鼠的数量增加400只，则兔种群的K值变为900只．用标志重捕法调查该区的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果偏高（填“偏高”或“偏低”）．
    （4）草原干旱时，兔摄取水分减少，体内细胞外液渗透压升高，引起下丘脑渗透压感受器兴奋，增加抗利尿激素的释放，进而引起肾小管、集合管对水的重吸收增加，减少排尿量，以保持体内水平衡．

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