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有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究,结果如下表(净光合速率以的吸收速率表示,其他条件适宜且相对恒定)。下列相关分析不正确的是(   )

A.光强大于0.1m mol光子,随光照增强两种果树的光能利用率逐渐减小
B.光强小于0.5m mol光子,限制净光合速率的主要因素是叶绿素含量
C.光强大于0.7m mol光子,限制净光合速率的主要生态因素是浓度
D.龙眼的最大光能利用率大于芒果,但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果

B

解析试题分析:从表中数据可知,当光照大于0.1时,龙眼和芒果的光能利用率都在降低,A正确;当关照小于0.5时,限制净光合作用速率的因素主要是光照强度,B错误;当光照大于0.7时,净光合作用速率不再随光照的增加而变化,此时限制光合作用速率的环境因素主要是二氧化碳浓度,C正确;龙眼的最大光能利用率为2.3,最大光合作用速率(净光合作用速率+呼吸作用速率)为8.5+0.6=9.1,而芒果的最大光能利用率为1.2,最大光合作用速率为7.6+2.1=9.7,D正确。
考点:本题主要考查影响光合作用的因素,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于植物生长素生理作用的叙述中,正确的是

A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关
D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于基因工程及其产品的说法中,不正确的有几项(     )
①基因工程中的目的基因是指编码蛋白质的基因
②基因工程的核心步骤是构建基因表达载体
③通过cDNA文库获得的目的基因有启动子,但没有内含子
④基因工程的优势是可定向地改造生物遗传性状
⑤消费者对转基因产品应该有选择权
⑥基因工程中产生的可遗传变异属于染色体变异

A.1项B.2项C.3项D.4项

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将酵母菌处理获得细胞质基质和线粒体。用超声波将线粒体破碎,线粒体内膜可自然反卷成小的膜泡,原来内膜的内侧面位于膜泡的外表面。下列四支试管在适宜温度下不能产生的有(   )

A.葡萄糖+细胞质基质 B.丙酮酸+细胞质基质
C.葡萄糖+小膜泡 D.丙酮酸+线粒体基质

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下面的三个图是某研究小组利用过氧化氢酶探究分解条件而获得的实验结果。有关叙述错误的是(   )

A.图一、二、三所代表的实验中,自变量依次为催化剂种类、浓度、pH
B.图一可以得出酶具有高效性
C.图二bc段产生的原因可能是过氧化氢酶数量(浓度)有限
D.图三可以得出pH越小或越大酶活性越高

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是(   )

A.有内质网的细胞不一定是真核细胞
B.有高尔基体的细胞不一定具有分泌功能
C.有线粒体的细胞不能进行无氧呼吸
D.有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关水对生命活动影响的叙述,不正确的是(   )
①越冬的植物体内结合水和自由水的比值下降,有利于抵抗不利的环境条件
②细胞内自由水含量降低是细胞衰老的特征之一
③癌细胞中自由水含量较正常的细胞低
④叶绿体、线粒体、核糖体、高尔基体、细胞核等细胞结构能产生水

A.①④B.①③C.③④D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

1903年美国遗传学家萨顿关于“基因位于染色体上”的假说是如何提出的(  )

A.通过做实验研究得出的
B.运用假说—演绎法提出的
C.运用类比推理提出的
D.运用系统分析法提出的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示兴奋的产生和传递的过程,下面有关此图的叙述错误的是(   )

A.b处的神经递质分布在组织液中,突触的形成有助于兴奋的传递
B.从图中可看出,c处产生的兴奋可传到a处引起其兴奋
C.兴奋部位表现为内正外负,产生原因是细胞膜在受到刺激后通透性发生改变
D.b处的神经递质是通过胞吐方式释放的,经过突触的信号变化为电信号→化学信号→电信号

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同步练习册答案