A、该神经元兴奋时,将④中的物质释放到⑤中需要ATP |
B、若刺激A点,图中电流计B将出现方向相反的2次偏转 |
C、若①中含有一致病基因,则该致病基因来自其外祖母 |
D、若抑制该细胞的呼吸作用,将会影响神经兴奋的传导 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、光合作用在叶绿体中进行,细胞呼吸在线粒体中进行 |
B、光合作用产生的[H]可用于细胞呼吸,细胞呼吸产生的[H]也可用于光合作用 |
C、光合作用产生的水可用于细胞呼吸,细胞呼吸产生的水也可用于光合作用 |
D、光反应产生的ATP可用于细胞呼吸,细胞呼吸产生的ATP也可用于暗反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、效应T细胞能释放淋巴因子 |
B、效应T细胞可激活靶细胞内的溶酶体酶 |
C、效应T细胞能产生抗体 |
D、淋巴因子能增强效应T细胞的杀伤力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培育三倍体转基因植物,可以防止基因污染 |
B、杂交育种培育的新品种必须是纯合子 |
C、单倍体育种是为了获取单倍体新品种 |
D、多倍体育种得到的新品种结实率往往升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、机体接受同种抗原再次刺激时,浆细胞全部由记忆细胞增殖分化而来 |
B、浆细胞分泌的抗体能特异性识别抗原,但浆细胞不能识别抗原 |
C、受抗原刺激后的B细胞,导致细胞分裂减慢,细胞周期变长 |
D、记忆细胞的细胞膜不具有相应抗原的受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、 如图可表示绿色植物叶片光合作用强度与空气中二氧化碳含量的关系 |
B、 如图可表示绿色植物光合作用强度与光照强度的关系 |
C、 如图可表示酵母菌细胞呼吸中二氧化碳生成量与氧气浓度的关系 |
D、 如图可表示植物根细胞中ATP生成量与氧气浓度的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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