离子 | 神经元内 | 神经元外 |
a | 5~15mol/L | 145mol/L |
b | 140mol/L | 5mol/L |
分析 据图表分析:兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内局部电流方向相同,与膜外局部电流方向相反;突触的结构决定了兴奋在神经元间的传递只能是单向的.某人因腰椎部受外伤,有感觉却未产生膝跳反射,说明脊髓中的上行传导束正常,可以将神经冲动传到大脑皮层感觉中枢产生感觉,而脊髓中的中间神经元(灰质)可能受损;神经元静息时,膜外钠离子浓度远高于膜内,膜内钾离子浓度远高于膜外,表中a离子符合钠离子,b符合钾离子;突触有轴突-胞体型和轴突-树突型两种,A为突触前膜,B为突触后膜.
解答 解:(1)图甲中e处神经纤维膜外局部电流的流动方向与兴奋传导方向相反,d是突触,它的结构决定了神经冲动是单向传递的.
(2)某人因腰椎部受外伤,有感觉却未产生膝跳反射,说明脊髓中的上行传导束正常,可以将神经冲动传到大脑皮层感觉中枢产生感觉,而脊髓中的中间神经元(灰质)及传出神经可能受损.
(3)表中a离子符合钠离子,b符合钾离子.
(4)图中A为突触前膜,B为突触后膜,B可能为细胞体或树突的膜,突触后膜上有特异性受体,与神经递质结合后会产生兴奋或抑制.
(5)某种止痛药不影响神经元的结构和功能,却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导,说明这种药物作用的位置可能是突触间隙或突触前膜.
故答案为:
(1)相反 d
(2)c、d和e
(3)Na+ K+
(4)树突或细胞体 特异性受体 产生兴奋或抑制
(5)[1]突触间隙
点评 本题主要考查兴奋的传递,意在考查考生获取信息的能力,以及能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,插条不能带有芽 | |
B. | 通常以标志重捕法调查土壤中小动物类群的丰富度 | |
C. | 观察线粒体,用新鲜的藓类叶片代替口腔上皮细胞,效果较佳 | |
D. | 洋葱幼根经低温诱导后制成装片,可用于观察细胞染色体数目的变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
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B. | 线粒体是有氧呼吸的主要场所,所以琥珀酸可在线粒体中彻底氧化分解 | |
C. | 1分子蔗糖水解产物为2分子葡萄糖 | |
D. | 脂肪最终转化为蔗糖过程需要多种酶参与,这些酶的本质相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上第二次诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题
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B.影响胰岛细胞合成胰岛素,造成糖代谢紊乱
C.影响血细胞生成,使机体白细胞数量减少
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
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B. | 小琳与母亲基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$ | |
C. | 小琳的舅舅和舅母再生一个孩子患病的概率为$\frac{1}{2}$ | |
D. | 图中男性患者的基因型总是相同的 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省三箭分校高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•海南校级学业考试)下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述,正确的是( )
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