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    5．如图一所示，白光透过三棱镜后会按波长不同分散成为七色条带．现有多个图二所示的装置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是红色水滴，F是带刻度尺的水平玻璃管，各个装置中植物的大小、生理状态都相同．将7套上述装置分别放在图一的1、2、3、4、5、6、7处，除光照外其他条件都完全相同且处于严格的最适状态，24小时后读取数据．每个装置红色液滴对应的初始刻度为0，零刻度右侧记为正值，零刻度左侧记为负值．请回答：

    （1）图二装置实际上无法准确得到想要的数据，请在此基础上进行改进，使其能用于该实验测量植物的净光合速率和呼吸速率．需要改动或添加的地方有：
    ①将7个装置中D里的清水改为CO2缓冲液．
    ②为排除无关变量的影响，增加将装置中的C换成已经死亡的同样大小的植物的对照组．
    ③添加一个相同装置用于测量呼吸速率，D里的溶液应为NaOH溶液，且将装置置于黑暗环境中．
    （2）如果改进①中的某装置在某条件光照下所读数据是0，说明在此光照条件下，该植物的光合作用速率等于（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率．如果改动①中的某装置在某条件光照下所读数据是3，③添加的装置中所读数据是-2，则该植物在该光照条件下的总光合速率是5．
    （3）图三中若Ⅰ～Ⅴ表示该植物细胞某些代谢过程，a～e表示相关过程中的代谢产物．则能在破伤风芽孢杆菌细胞中进行的过程是Ⅴ（用图中数字表示）．
    （4）该实验目的是探究不同波长的光对光合作用速率的影响．

    分析 本题考查了光合作用和呼吸作用具体过程和物质变化的相关内容．
    1、光合作用包括光反应阶段和暗反应阶段：
    （1）光反应阶段在叶绿体囊状结构薄膜上进行，此过程必须有光、色素、化合作用的酶．具体反应步骤：①水的光解，水在光下分解成氧气和还原氢．②ATP生成，ADP与Pi接受光能变成ATP．此过程将光能变为ATP活跃的化学能．
    （2）暗反应在叶绿体基质中进行，有光或无光均可进行，反应步骤：①二氧化碳的固定，二氧化碳与五碳化合物结合生成两个三碳化合物．②二氧化碳的还原，三碳化合物接受还原氢、酶、ATP生成有机物．此过程中ATP活跃的化学能转变成化合物中稳定的化学能．光反应为暗反应提供了[H]和ATP，[H]和ATP能够将三碳化合物还原形成有机物．
    2、有氧呼吸是指植物细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出大量的能量的过程．具体过程分三个阶段进行：①C6H12O$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+2ATP+4[H]（在细胞质中）②2丙酮酸+6H2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+2ATP（线粒体中）③24[H]+6O$\stackrel{酶}{→}$12H2O+34ATP（线粒体中）．
    分析图三，Ⅰ表示光反应，Ⅱ表示暗反应，Ⅴ表示有氧呼吸的第一阶段，Ⅳ表示有氧呼吸的第二阶段，Ⅲ表示有氧呼吸的第三阶段．光反应水的光解产生氧气，故a表示氧气，c表示水，暗反应消耗有氧呼吸释放的二氧化碳，故b表示二氧化碳，光反应为暗反应提供ATP和[H]，故d表示ATP和[H]．

    解答 解：（1）要探究“在不同波长的光下，该植物的净光合速率和真光合速率的变化情况”则需要分别测得净光合速率和呼吸速率．测净光合速率需要把①将7个装置中D里的清水改为二氧化碳缓冲液或碳酸氢钠缓冲液．③测呼吸速率需要把添加一个相同装置用于测量呼吸量，置于黑暗中，且该装置中D里的溶液为氢氧化钠．
    （2）如果改动①中的某装置在某条件光照下所读数据是3，为净光合速率；③添加的装置中所读数据是-2，为呼吸速率．根据真光合速率=净光合速率+呼吸速率可知，该植物在该光照条件下的真光合速率是3+2=5．如果改进①中的某装置在某条件光照下所读数据是0，即净光合速率为0，说明在此光照条件下，该植物的光合作用速率等于呼吸作用速率．
    （3）分析题图可知，产生ATP的反应是光反应，有氧呼吸的第一、第二、第三阶段，即图中的Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ，破伤风芽孢杆菌的代谢类型是异养厌氧型，所以能在细胞中进行的只能是图中的Ⅴ．
    （4）实验装置是放在经过三棱镜后按波长不同分散成七色条带的1、2、3、4、5、6、7处，因此该实验目的是探究不同波长的光（或光的波长）对光合速率的影响．
    故答案为：
    （1）①CO2缓冲液（或NaHCO3溶液）   ③NaOH溶液     黑暗环境
    （2）等于   5
    （3）Ⅴ
    （4）不同波长的光

    点评 本题以图形为载体，考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力．细胞呼吸和光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．影响光合作用的因素主要有：光照强度、二氧化碳浓度和温度．

    练习册系列答案
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    18．中国女科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理医学奖，她研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命．研究人员已经弄清了青蒿细胞中青蒿素的合成途径（如图所示）．

    （1）在FPP合成酶基因表达过程中，完成过程①需要的原料是4种游离的核糖核苷酸，mRNA通过核孔进入细胞质，完成过程②需要的结构是核糖体．
    （2）野生型青蒿白青秆（A）对紫红秆（a）为显性，稀裂叶（B）对分裂叶（b）为显性，两对性状独立遗传，则野生型青蒿最多有9种基因型；若白青秆稀裂叶与紫红秆稀裂叶杂交，F1代中白青秆稀裂叶植株所占比例为$\frac{3}{8}$，则其杂交亲本的基因型组合为AaBb×aaBb，该F1代中紫红秆分裂叶植株占所比例为$\frac{1}{8}$，F1代中不能稳定遗传的个体所占比例为$\frac{3}{4}$．
    （3）四倍体青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低温处理野生型青蒿正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离，从而获得四倍体细胞并发育成植株．推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是低温抑制纺锤体形成，此过程发生于前期时期．

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    17．如图为某生物工程操作流程模式图，下列说法正确的是（　　）
    A．如果此图表示基因工程的操作流程，若A为质粒，则B表示重组DNA分子
    B．若此图为试管婴儿的培育过程，则应包括人工受精、细胞培养和胚胎移植等方面
    C．如果此图表示动物细胞融合过程，则形成C（杂种细胞）的原理是细胞全能性
    D．若此图为试管牛生产的技术流程图，则获得A（精子）后可直接与B进行体外受精

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    14．土壤微生物分离培养技术在微生物环境功能研究、代谢途径的阐明、特定功能的验证等方面发挥着重要作用．研究者可以通过培养基的优化和重新设计来达到分离土壤微生物的目的．以土壤中分解尿素的细菌的分离与计数为例，回答下列问题：
    （1）为达到分离的目的，培养基的成分必须以尿素为唯一氮源．制作固体培养基时需加入琼脂作为凝固剂．为方便计数，可用稀释涂布平板法接种．
    （2）在使用同一土壤样品和培养基已灭菌的情况下，甲同学从对应104倍稀释的培养基中筛选出约200个菌落，而其他同学筛选出约50个菌落，请分析甲同学筛选出菌落较多的原因：杂菌污染、无菌操作不当．（写出两个原因）．
    （3）在细菌分解尿素的反应中，细菌产生的脲酶可将尿素分解成为氨．为进一步分离得到的细菌是否可以分解尿素，可在培养基中加入酚红指示剂，若该指示剂变红，则可初步鉴定该细菌可以分解尿素．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．某些细菌产生的脂酶可分解脂肪为游离脂肪酸．加在培养基中的维多利亚蓝可与脂肪结合成为无色化合物，如果脂肪被细菌产生的脂肪酶分解，则维多利亚蓝释出，呈现深蓝色．现有被检细菌，要检验其是否能产生脂酶．
    培养基名称：脂酶培养基
    蛋白胨：10g         酵母浸膏：3g
    氯化钠：5g          琼 脂：20g      
    维多利亚蓝（1：1500水溶液）：100ml            
    玉米油：50ml        蒸馏水：900ml        
    pH 值：7.8
    方法：将被检细菌接种于脂酶培养基上，于35～37℃无菌培养24小时．观察检验结果．    
    （1）固体培养基的制备一般包括计算、称量、溶化灭菌和倒平板等步骤．    
    （2）被检细菌培养通常包括配制培养基→灭菌消毒→接种→培养．配制的培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐，还需满足微生物生长对pH、特殊营养物质和氧气的要求．    
    （3）进行无菌操作的目的是避免杂菌的污染．常用的灭菌的方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌．对培养基进行灭菌的方法是高压蒸汽．微生物接种最常用的方法有稀释涂布平板法和平板划线法．    
    （4）请你预计检验结果和结论     若检验结果培养基不变色（蓝），则结论为被检细菌不能产生脂酶．若检验结果培养基变蓝色，则结论为被检细菌能产生脂酶．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．回答下列关于光合作用的问题．
    图1是叶绿体膜上磷酸转运器及相关生理作用与示意图．磷酸转运器是三碳糖磷酸与无机磷酸的反向转运蛋白质，它可将三碳糖磷酸运至叶绿体外，同时按照1：1的反向交换方式将Pi运回至叶绿体基质中．在光合作用产物输出过程中扮演重要角色．图2是水稻在夏季晴朗的一天24小时内O2吸收量和释放量的变化示意图（单位：mg/h）A、B点对应时刻分别为6：00和19：00．请回答下列问题：

    （1）图1中物质①的名称是三碳化合物．突然停止光照，①的含量变化是上升．
    （2）若合成三碳糖磷酸的速率超过Pi转运进叶绿体的速率，则不利于淀粉和③的合成，其中③主要包括脂质、蛋白质、氨基酸（至少写出两种）．
    （3）通常情况下，脱离卡尔文循环的产物（三碳糖磷酸）可用于合成多种有机物，其中含量最多的一种有机物是蔗糖．
    （4）据图2，在此24小时内不能产生图1中物质④的时段是0～5点和20-24点（或20：00～次日5：00），若适当增加植物生长环境中CO2的浓度，B点将向右（左/右）移动．
    （5）测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸速率不变，则图中阴影部分所表示的O2释放量大于（从“大于、等于、小于”中选填）300mg．
    （6）植物体内与花、叶、果实的脱落有重要关系，且起到对抗生长素作用的植物激素是乙烯．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图表示低温处理不同品种的水稻秧苗时，水稻叶绿素含量和光合速率的变化曲线，请回答：
    （1）两个品种的水稻中，耐寒性较弱的是品种1，叶肉细胞中结合水与自由水比值较高的品种最可能是2．
    （2）光照适宜条件下，叶肉细胞中CO2固定的场所是叶绿体基质．将水稻品种1置于密闭玻璃温室内，测定室内CO2初始浓度为M，一昼夜后（昼夜均分）浓度为N．当M=N时，光合作用的强度是呼吸作用强度的2倍；当M大于N时，植物能够正常生长．
    （3）低温处理导致光合速率下降的两个原因是光合作用有关酶活性下降和叶绿素含量降低．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图为用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，下列相关叙述合理的是（　　）
    A．若噬菌体在大肠杆菌体内复制4次，则子代噬菌体中含32P的占$\frac{1}{4}$
    B．当接种噬菌体后培养时间过长，离心后的上清液中发现有放射性，其最可能的原因是增殖后的噬菌体从大肠杆菌中释放出来
    C．图中的A表示噬菌体侵染过程，此过程中进入大肠杆菌的是噬菌体的RNA
    D．图中锥形瓶中的培养液是用来培养噬菌体的，其内的营养成分中不含有32P

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．将酵母菌研磨、离心分离后，得到上清液（含细胞质基质）和沉淀物质（含细胞器）．把等量上清液、沉淀物和未离心处理的匀浆分别放入甲、乙、丙3支试管中，进行4组实验：
    实验一：向3支试管中分别滴加等量的（1mol）葡萄糖溶液；
    实验二：向3支试管中分别滴加等量的（2mol）丙酮酸；
    实验三：在隔绝空气的条件下，重复实验一；
    实验四：向3支试管中分别滴加等量的荧光素（萤火虫尾部提取的可以发光的物质），重复实验一和实验二．
    （1）实验一中，甲试管的产物是丙酮酸，其原因是葡萄糖在细胞质基质中产生丙酮酸，因存在氧气，发酵作用受抑制，丙酮酸在细胞质基质中无法按无氧呼吸的过程转化为酒精和二氧化碳．
    （2）实验二中，产生H2O的试管是乙和丙．
    （3）实验三中，甲、乙、丙中的终产物分别是：甲酒精和CO2，乙无反应，丙酒精和CO2．（填“酒精和CO2”“无反应”或“H2O和CO2”）
    （4）实验四中，从理论上讲，发光最强的是实验一中的丙试管，原因是有机物分解释放的能量越多发光越强，而有氧呼吸释放的能量远多于无氧呼吸释放的能量．

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