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【题目】如图为某高等动物体内细胞分裂示意图,下列有关叙述不正确的是

A. Ⅰ表示有丝分裂,Ⅱ和Ⅲ表示减数分裂

B. 若甲、乙、丙、丁均来自该动物同一器官,则该器官是睾丸

C. 图中可能导致基因重组的过程是Ⅱ和Ⅲ

D. 若精子1的基因型为Ab,则精子4的基因型应该为aB

【答案】C

【解析】由图可知,过程是甲细胞的增殖过程,为有丝分裂。1为精子,为精细胞的变形过程,由此可知表示减数分裂,A项正确;既可以进行有丝分裂,又可以产生精子的器官是睾丸,B项正确;基因重组发生在减数第一次分裂过程中(阶段),有丝分裂和减数第二次分裂过程中不发生基因重组,C项错误;精子1与精子4分别来自于同一个初级精母细胞形成的两个次级精母细胞,含有相对应的等位基因,若精子1的基因型为Ab,则精子4的基因型应为aBD项正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图甲为自然生态系统的能量金字塔,图乙为城市生态系统的能量金字塔,下列相关解释不正确的是

A. 图甲中食肉动物所含的能量一般为食草动物所含能量的10%~20%

B. 甲生态系统受到DDT农药污染,污染物含量最高的是食肉动物

C. 图乙中,人类一定处于第三营养级

D. 图乙表示的生态系统,一旦人的作用消失,该生态系统会很快退化

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于孟德尔遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是

A. 孟德尔巧妙设计的测交法只能用于检测F1的基因型

B. 孟德尔两对相对性状的杂交实验中,F1产生4个比例相等的配子

C. 孟德尔两大遗传规律的细胞学基础都发生在有丝分裂后期

D. 孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的真核生物核基因的遗传

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是人体部分组织、器官示意图,a、b、c、d、e、f代表人体不同激素。请据图回答:

(1)如果人体内激素d分泌过多时,下丘脑分泌的e和垂体分泌的f就会_________,这种调节方式属于_________调节。

(2)激素通常只作用于特定的器官和细胞,这是因为靶器官和靶细胞上有_________,能识别相应的激素。

(3)人体内需要源源不断产生激素,这是因为__________________

(4)当正常人处于饥饿状态时,图中字母_________所代表的激素分泌量就会_____________,该激素通过_________过程,以维持机体的血糖平衡。在血糖调节过程中,它和肾上腺素的关系是_________(填“协同”或“拮抗”)作用。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在果蝇中,红眼(R)对白眼(r)为显性,这对等位基因位于X染色体上;长翅(B)对残翅(b)为显性,这对等位基因位于常染色体上。若让纯合的红眼长翅果蝇与白眼残翅果蝇杂交,F1全为红眼长翅,让F1中雌维果蝇随机交配,则在F2中,红眼基因(R)的频率为

A. 1/3 B. 2/3 C. 1/2 D. 3/4

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某种昆虫长翅(A)对残翅(a)、直翅(B)对弯翅(b)、有刺刚毛(D)对无刺刚毛(d)为显性,控制这三对性状的基因位于常染色体上。如图表示某一个体的基因组成,以下判断正确的是

A. 控制长翅和残翅、直翅和弯翅的基因遗传时遵循自由组合定律

B. 该个体的一个初级精母细胞所产生的精细胞基因型有四种

C. 该个体的细胞有丝分裂后期,移向细胞同一极的基因为AbD或abd

D. 该个体与另一个体测交,后代基因型比例为1:1:1:1

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【题目】格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验证明了“转化因子”的存在。下列关于该实验的分析正确的是

A. 肺炎双球菌转化实验中的变异属于不可遗传的变异

B. 加热杀死的S型菌和R型活菌混合注人后,死亡的小鼠体内可分离出两种活菌

C. 效应T细胞可将小鼠体内的S型细菌消灭

D. 消灭肺炎双球菌的过程体现了小鼠免疫系统的监控,清除功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】平板冷凝后,要将平板倒置,其原因是( )

A.接种时再拿起来方便 B.在皿底上标记日期等方便

C.正者放置容易破碎 D.可以使培养基表面的水分更好地挥发

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列不属于群落演替的是(  )

A. 人们在地震后的废墟上重建家园 B. 湖泊因泥沙淤积而成沼泽长出植物

C. 弃耕的农田逐渐长出杂草 D. 过量砍伐的森林重新长出林木

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同步练习册答案