A. | 两者前期染色体数目相同、DNA分子数目不同 | |
B. | 两者中期染色单体数目相同、染色体行为相同 | |
C. | 两者后期染色单体数目相同、染色体行为不相同 | |
D. | 两者末期染色体数目不同、DNA分子数相同 |
分析 有丝分裂和减数分裂过程的主要区别:
比较项目 | 有丝分裂 | 减数分裂 | |
染色体复制 | 间期 | 减I前的间期 | |
同源染色体的行为 | 联会与四分体 | 无同源染色体联会现象、不形成四分体,非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象 | 出现同源染色体联会现象、形成四分体,同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象 |
分离与组合 | 也不出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合 | 出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合 | |
着丝点的 行为 | 中期位置 | 赤道板 | 减I在赤道板两侧,减II在赤道板 |
断裂 | 后期 | 减II后期 |
解答 解:A、两者前期染色体数目和DNA分子数目相同,A错误;
B、两者中期染色体单体数目相同,染色体行为不同,B错误;
C、细胞有丝分裂后期没有染色单体,并染色体行为不同,C错误;
D、两者末期DNA分子数目相同,但染色体行为和数目不同,D正确.
故选:D.
点评 本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA数目变化规律,能对有丝分裂和减数第一次分裂过程进行比较,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多倍体育种的原理是基因重组 | B. | 单倍体育种的原理是染色体变异 | ||
C. | 杂交育种的原理是基因突变 | D. | 诱变育种的原理是染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在叶绿体色素的提取过程中加入SiO2和CaCO3,慢慢研磨以达到充分的目的 | |
B. | 蝗虫的卵巢是观察动物细胞减数分裂的最佳材料 | |
C. | 在果蝇杂交实验中,萨顿运用类比推理法证明了基因在染色体上 | |
D. | 洋葱幼根经低温诱导后制成装片,可用于观察细胞染色体数目的变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 12层 | B. | 8层 | C. | 6层 | D. | 5层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质、核酸、糖类 | B. | 蛋白质、核酸、蛋白质 | ||
C. | 核酸、蛋白质、糖类 | D. | 糖类、蛋白质、核酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 供给全面的营养 | B. | 供给能量 | C. | 维持细胞的形态 | D. | 供给水分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①需使用RNA聚合酶 | |
B. | 过程②需使用解旋酶和PCR获取目的基因 | |
C. | 过程③使用的感受态细胞可用NaCl溶液制备 | |
D. | 过程④可利用DNA分子杂交鉴定目的基因是否已导入受体细胞 |
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