A. | 1表示糖类,2~4分别表示单糖、二糖、多糖 | |
B. | 1表示核糖核苷酸,2~4分别表示含氮碱基、核糖、磷酸 | |
C. | 1表示固醇,2~4分别表示脂质、磷脂、性激素 | |
D. | 1表示双层膜的细胞结构,2~4分别表示线粒体、叶绿体、细胞核 |
科目:高中生物 来源:2016届湖南湘西自治州高三第二次质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体产生的多种抗体能与促甲状腺激素的受体相结合,其中TBAb(抗体)具有与促甲状腺激素相同的生理效应,且不受负反馈调节的影响;TBAb(抗体)与促甲状腺激素的受体亲和力较强,但不影响靶细胞的分泌功能。据此分析,下列叙述不正确的是
A.促甲状腺激素的受体位于甲状腺细胞细胞膜的表面
B.TBAb可使甲状腺激素分泌增多,促甲状腺激素分泌减少
C.TBAb可使甲状腺激素分泌减少,促甲状腺激素分泌增多
D.两种抗体的产生和作用是机体免疫功能过弱的结果
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A表示草本植物的种类数量,B表示整个植被的生物量 | |
B. | A表示整个种群的生物量,B表示草本植物的各类数量 | |
C. | A表示土壤中腐殖质总量,B表示整个植被中的种类数量 | |
D. | A表示食肉生物的种类数量,B表示食肉生物的生物总量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中有4条染色体,4个四分体 | |
B. | 该生物精巢细胞中的染色体数目有4、8、16条可能性 | |
C. | 若1号和3染色体上分别有基因A和B,则理论上该生物可能形成基因型为AB、ab、Ab、aB的四种配子 | |
D. | 若1号染色体上有基因R,则2号染色体的对应位点上必定是r |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程的调节方式为神经-体液调节 | |
B. | 兴奋在反射弧中单向传导 | |
C. | 喷乳反射的效应器是乳腺导管平滑肌 | |
D. | 催产素的分泌和释放方式与抗利尿激素相似 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
待测物 | 试剂 | 颜色 |
淀粉 | ④ | 蓝色 |
蛋白质 | 双缩脲试剂 | ③ |
脂肪 | ② | 橘黄色 |
① | 斐林试剂 | 砖红色 |
A. | 葡萄糖、苏丹Ⅳ染液、紫色、碘液 | B. | 葡萄糖、苏丹Ⅲ染液、红色、碘液 | ||
C. | 葡萄糖、苏丹Ⅲ染液、紫色、碘液 | D. | 葡萄糖、苏丹Ⅳ染液、红色、碘液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②⑦过程需要细胞膜上糖蛋白的参与,⑨过程主要发生在内环境中 | |
B. | 骨髓造血干细胞可分化成B细胞,不能分化成T细胞 | |
C. | 抗体的化学本质是球蛋白,一种浆细胞可以产生多种相应的抗体 | |
D. | 机体再次受到同种抗原刺激可在短时间内发生⑨反应,因为⑤过程可迅速完成 |
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