分析 分析系谱图:1号和2号均正常,但他们有一个患甲病的女儿(7号),即“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”,说明甲病为常染色体隐性遗传病;
1号和2号均正常,但他们有一个患乙病的儿子(6号),说明乙病为隐性遗传病,又已知Ⅰ-1体内不含乙病的致病基因,说明乙病为伴X染色体隐性遗传病.
解答 解:(1)由以上分析可知,甲病为常染色体隐性遗传病,乙病为伴X染色体隐性遗传病.
(2)Ⅱ-7患甲病为aa,则其表现正常的双亲Ⅰ-1与Ⅰ-2均为Aa,而Ⅰ-1不患乙病,因此Ⅰ-1的基因型为AaXBY,Ⅰ-2的基因型为AaXBXb,其能产生4种卵细胞.
(3)结合(2)可知Ⅰ-2的基因型为AaXBXb,Ⅰ-1的基因型为AaXBY,若Ⅰ-1和Ⅰ-2再生女孩,可能的基因型有3×2=6种,2种表现型(同时患两种病、只患甲病).
(4)Ⅰ-2的基因型为AaXBXb,Ⅰ-1的基因型为AaXBY,他们所生患甲病的女儿Ⅱ-7的基因型为aaXBXB($\frac{1}{2}$)、aaXBXb($\frac{1}{2}$).Ⅱ-10患甲病为aa,则表现正常的双亲均为杂合子Aa,而Ⅱ-8为男性且不患乙病,因此Ⅱ-8的基因型为$\frac{1}{3}$AAXBY、$\frac{2}{3}$AaXBY.Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配,他们生一个患甲病孩子的几率是$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{3}$.
故答案为:
(1)常染色体隐性遗传 X染色体隐性遗传
(2)AaXBY 4
(3)6 2
(4)$\frac{1}{3}$
点评 本题难度适中,属于考纲中理解、应用层次的要求,考查了系谱图的分析、伴性遗传和基因自由组合定律的应用等知识,要求考生具有一定的判断推理能力,并能熟练运用基因的自由组合定律进行相关计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中a是清水、b是蔗糖溶液、c是半透膜 | |
B. | 实验开始时,c两侧的溶液浓度大小是a>b | |
C. | 实验过程中漏斗内部液面的高度先上升后停止上升 | |
D. | 当漏斗内液面停止上升时,水分子进出c达到动态平衡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体就是由基因组成的 | B. | 基因在染色体上呈线性排列 | ||
C. | 一条染色体上只有一个基因 | D. | 染色体是基因的唯一载体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体现了个体水平、生态系统水平上的多样性 | |
B. | 生物多样性包括基因多样性、物种多样性、种群多样性 | |
C. | 生物多样性的形成过程就是新物种不断形成的过程 | |
D. | 生物多样性形成是生物由低等到高等进化的必然结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 | |
B. | 切断d、刺激b,不会引起效应器收缩 | |
C. | 兴奋在结构c和结构b的传导速度相同 | |
D. | Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的 | |
B. | 赤霉素和生长素都是植物内分泌细胞合成的微量有机物 | |
C. | 图中赤霉素对①和②的过程都起促进作用 | |
D. | 赤霉素与生长素在植物体内表现为协同作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线甲代表在蔗糖溶液中的细胞$\frac{X}{Y}$比值变化 | |
B. | 曲线甲在0.5min时细胞液渗透压比4min时小 | |
C. | 曲线乙在4-6min之间水分子进出细胞处于动态平衡 | |
D. | 曲线乙对应溶液中的细胞颜色越来越浅 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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