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    将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，用不能透过生长素的薄玻璃片侵害，放在琼脂切块上，实验处理如图1所示，收集到的生长素（IAA）的含量如图2所示．下列说法正确的是（　　）
    A、c与d对照说明单侧光照射促使生长素向背光侧转移
    B、b与c对照说明琼脂切块影响生长素的运输
    C、a与b对照说明薄玻璃片不影响生长素的横向运输
    D、该实验说明了生长素的产生部位是胚芽鞘尖端
    考点：生长素的产生、分布和运输情况
    专题：
    分析：分析图解：a和b可视为一组对照实验，实验的自变量为是否具有单侧光照射，从实验结果可以看出，光照不会影响胚芽鞘产生生长素的量；c和d可视为一组对照实验，根据实验结果可以看出，单侧光会影响胚芽鞘尖端生长素的横向运输．
    解答： 解：A、c胚芽鞘和琼脂块中间被玻璃板隔开，阻止了生长素从向光侧往背光侧运输，而两侧琼脂块中收集的生长素一样多，均为20单位，说明向光侧生长素未被分解；d胚芽鞘尖端未隔开，胚芽鞘下部和琼脂块被玻璃板隔开，结果背光侧琼脂收集生长素（30单位）高于向光侧（10单位），说明单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，A正确；
    B、b与c两组实验中琼脂快中收集到的生长素均为40单位，不能说明琼脂切块影响生长素的运输，B错误；
    C、由于没有增加不插薄玻璃片的对照组，因此不能获得该结论，C错误；
    D、由于没有增加胚芽鞘尖端以下部位的对照组，不能确定尖端以下部位不能产生生长素，D错误．
    故选：A．
    点评：本题结合实验过程图，考查生长素的产生、分布和运输，生长素的作用等知识，要求考生识记相关的基础知识，明确该实验的目的，能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，并得出正确的结论．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    B、若发生交叉互换，则最多可产生四种基因型的精细胞
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    A、体内细胞只通过内环境就可以与外界环境进行物质交换
    B、内环境稳态的维持需要多个器官、系统的参与
    C、有的生物可以直接与外界环境进行物质交换
    D、正常情况下，内环境各项理化性质是经常处于变动之中，但都保持在适宜范围内

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    科目：高中生物 来源： 题型：

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    A、4、4、2、2
    B、4、4、4、2
    C、8、8、4、4
    D、8、16、8、4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    中心法则体现在（　　）
    A、细胞分裂过程中
    B、生物体的生长发育过程中
    C、细胞分化过程中
    D、以上所有过程中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用胚胎工程技术可以繁殖优质奶羊，有关叙述错误的是（　　）
    A、卵裂期的胚胎中细胞数目的不断增加，依靠卵黄提供能量
    B、利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎
    C、对冲卵获得的原肠胚检查合格后方可移植
    D、一次给受体母羊植入多个胚胎，可增加双胞胎和多胞胎的比例

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示反射弧结构，下列叙述正确的是（　　）
    A、该反射弧中兴奋的传导途径是a→b→c→d→e
    B、该反射弧中兴奋的传导途径是e→d→c→b→a
    C、刺激b点后，a与e均能测到动作电位
    D、e是神经纤维的轴突

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分），下列有关叙述，错误的是（　　）
    A、a是效应器，e是感受器
    B、正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的
    C、切断d、刺激b，能发生反射
    D、Ⅱ处发生的信号转化是化学信号→电信号

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