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    7．如图是在应激刺激条件下，人体肾上腺皮质激素分泌调节的过程，以下分析不正确的是（　　）
    A．激素A是促肾上腺皮质激素
    B．激素B能促进肾上腺皮质激素的分泌
    C．通过过程①可维持血液中肾上腺皮质激素含量的稳定
    D．肾上腺皮质激素的分泌是神经--体液调节的结果

    分析 分析题图：图中A表示促肾上腺激素释放激素，B表示促肾上腺激素，图中向右为分级调节，向左为负反馈调节．据此答题．

    解答 解：A、激素A是促肾上腺激素释放激素，A错误；
    B、激素B是促肾上腺激素，能促进肾上腺皮质激素的分泌，B正确；
    C、①是反馈调节过程，通过该过程可维持血液中肾上腺皮质激素含量的稳定，C正确；
    D、由图可知，肾上腺皮质激素的分泌是神经--体液调节的结果，D正确．
    故选：A．

    点评 本题结合图解，考查动物的激素调节，要求考生识记主要的激素及其作用，掌握甲状腺激素的作用及调节过程，能结合所需的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省高一下第二次段考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列不属于相对性状的是

    A．狗的卷毛和长毛 B．猫的黑色与白色

    C．豌豆花的红与白 D．小麦的有芒与无芒

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．紫罗兰花瓣形态的单瓣和重瓣是一对相对性状，由等位基因B、b控制，且完全显性．研究人员做了如下实验：让单瓣紫罗兰自交得F1，再从F1中选择单瓣紫罗兰继续自交得F2，如此自交多代，发现每一代中总会出现约50%的单瓣紫罗兰和50%重瓣紫罗兰．
    （1）根据实验结果分析：紫罗兰花瓣的单瓣和重瓣的遗传遵循基因的分离定律．其中，显性性状为单瓣，F1单瓣紫罗兰的基因型为Bb．研究表明，上述现象的发生是由于含有某种基因的花粉致死所致．
    请正确书写上述实验的遗传图解．要求写单瓣紫罗兰自交得F1，再从F1中选择单瓣紫罗兰继续自交得F2的基因型及表现型和过程中所产生雌雄配子的基因型．
    （2）为进一步研究这一现象，某小组设计了如下实验方案：
    F1单瓣紫罗兰→花药$\stackrel{Ⅰ}{→}$单倍体幼苗$\stackrel{Ⅱ}{→}$可育的紫罗兰
    ①推测导致花粉不育的基因为基因B．若该方案中可育紫罗兰的花瓣只表现为重瓣花，则可证明推测1是正确的．
    ②该方案中Ⅰ过程采用的方法是花药离体培养，能够培育出单倍体植株，遵循的原理是植物细胞全能性（细胞全能性）；Ⅱ过程的处理方法是滴加一定浓度的，其作用原理是抑制纺锤体形成，使染色体数目加倍．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图表示膝跳反射的结构基础，A、B、C为突触．膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收缩而屈肌舒张．请据图分析回答：
    （1）完成膝跳反射的神经结构基础是反射弧，在此结构中决定兴奋单向传递的结构是突触．
    （2）若刺激图中1处，动作为踢小腿，此时伸肌收缩，屈肌舒张．（填“收缩”或“舒张”）．图中突触后膜电位为“外正内负”的是C．（填字母）
    （3）已知中枢神经系统中的神经递质，在神经元间信息传递中发挥重要的作用．如果破伤风杆菌产生的痉挛毒素可阻止神经末梢释放神经递质，因而引起肌肉收缩，由此可见该神经递质能使下一个神经元抑制．（填“兴奋”或“抑制”）
    （4）若某药物可阻断伸肌收缩，请设计实验，证明该药物可以阻断兴奋在神经元之间的传递．
    ①实验原理：机体内骨骼肌的收缩剌激来自神经传导的兴奋．
    ②实验材料：略
    （D实验步骤及实验结果：
    第一步：先将药物置于神经纤维2处，刺激神经纤维1处；
    实验结果：伸肌收缩．（填“收缩”或“不收缩”）
    第二步：后将药物置于B（填字母）处，刺激神经纤维1处：
    实验结果：伸肌不收缩．（填“收缩”或“不收缩”）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于人体细胞外液的叙述，不正确的是（　　）
    A．组织液中含有大量的蛋白质B．血浆具有运输激素的作用
    C．淋巴液中存在免疫细胞D．Cl-和Na+能维持细胞外液的渗透压

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．生长期玉米细胞的组成元素中，含量最多的是（　　）
    A．碳B．氢C．氧D．氨

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．请回答下面关于显微镜使用过程中的几个问题：
    （1）在低倍镜下寻找到需观察的细胞后，若要进一步放大观察，则操作的主要程序为：
    ①把要放大观察的物像移到视野中央．
    ②转动转换器换上高倍物镜．
    ③调节细准焦螺旋至物像清晰．
    （2）生物学实验中常用普通光学显微镜观察细小物体，若被观察的物体通过显微镜放大了40倍，这里“放大40倍”是指该细小物体的长度或宽度，（填“体积”或“表面积”或“长度或宽度”或“像的面积”）．
    （3）显微镜下看到一草覆虫在沿顺时针方向运动，那么它实际的运动方向是顺时针．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图是显微镜的结构示意图，请根据图回答下面的问题．
    （1）如果⑤上安置的两个物镜标有40×和10×，目镜①标 10×，那么，根据图中物镜的安放状态，所观察到物像的长度（填“长度”、“面积”或“体积”）是物体的100倍．
    （2）某同学依次进行了下列观察操作：a．置好装片；b．用左眼注视目镜视野；c．转动④调至看到物像；d．转动⑦调至物像清晰．你认为操作程序是否正确？不正确如有补充请作说明：a步骤后，应先用眼注视物镜镜头，转动粗准焦螺旋，使物镜镜头降至距载玻片0.5cm处，然后再进行b、c、d步骤的操作．
    （3）某学生在显微镜下观察花生子叶切片时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于B．
    A．反光镜未调节好       B．标本切得厚薄不均
    C．细准焦螺旋未调节好      D．显微镜物镜损坏
    （4）某学生在做实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块生物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用弹簧夹片压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约1～2cm处停止．用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒．请指出该同学在操作中不正确的地方：①不能用纱布擦拭镜头 ②缺少盖玻片盖住生物组织 ③将物镜降至距玻片标本约0.5cm处停止．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．基因是指（　　）
    A．有遗传效应的脱氧核苷酸序列B．脱氧核酸序列
    C．有遗传效应的核糖核苷酸序列D．无遗传效应的DNA片段

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