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14.在进行课题研究时,甲、乙、丙、丁四位同学所采用的方法中正确的是(  )
A.甲用酶解法去除植物细胞的细胞壁
B.乙用青蛙的血清来配制小鼠细胞的培养液
C.丙用化学法诱导原生质体的融合
D.丁用体外培养法制备单克隆抗体

分析 1、植物体细胞杂交的具体过程:

2、动物细胞培养的条件:(1)无菌、无毒的环境:①消毒、灭菌;②添加一定量的抗生素;③定期更换培养液,以清除代谢废物.
(2)营养物质:糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等,还需加入血清、血浆等天然物质.
(3)温度和PH:36.5℃±0.5℃;适宜的pH:7.2~7.4.
(4)气体环境:95%空气(细胞代谢必需的)和5%的CO2(维持培养液的PH).
3、单克隆抗体制备流程:先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应,之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞;诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合,利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞;进行抗体检测,筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞;进行克隆化培养,即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养;最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体.

解答 解:A、去除植物细胞的细胞壁可采用酶解法(纤维素酶和果胶酶),A正确;
B、配制小鼠细胞的培养液应该加入小鼠的血清,B错误;
C、诱导原生质体融合的方法包括物理法(离心、诊断、电刺激)和化学法(聚乙二醇),C正确;
D、制备单克隆抗体的方法包括体外培养法和体内培养法,D正确.
故选:ACD.

点评 本题考查植物体细胞杂交、动物细胞培养、单克隆抗体的制备,要求考生识记植物体细胞杂交的具体过程;识记动物细胞培养的过程及条件;识记单克隆抗体的制备过程,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图是真核细胞亚显微结构示意图,据图回答问题.(注意:括号中填编号,横线上填文字)
(1)图中的右半部分不可能表示的是洋葱鳞片叶表皮细胞的原因是其中含有[①]叶绿体.
(2)若图的左半部分是人体的造血干细胞,其[⑧]核仁会出现周期性的消失和再现.参与纺锤丝的形成,并在细胞分裂间期数量增加一倍的结构是[⑤]中心体.
(3)若图的左半部分为肾小管管壁细胞,其重吸收原尿中葡萄糖的方式,主要与图中[④]核糖体和[②]线粒体这两种细胞器有关.
(4)若图的左半部分为人体心肌细胞,能识别并接受肾上腺素,说明图中结构⑨具有信息交流功能.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图为光合作用过程示意图,其中X和Y分别表示(  )
A.淀粉、CO2B.蔗糖、O2C.CO2、H2OD.O2、CO2

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2.下列关于转基因植物的叙述.正确的是(  )
A.利用转基因技术可以改良植物的品质
B.转抗虫基因的植物,不会导致昆虫群体抗性基因频率增加
C.动物的生长激素基因转入植物后不能表达
D.如转基因植物的外源基因来源于自然界,则不存在安全性问题

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.已知某种有机磷农药能使突触间隙中的乙酰胆碱酯酶(分解乙酰胆碱)活性受抑制,某种蝎毒会抑制Na+通道的打开.如图是动作电位传导的示意图,其中a为突触前膜,b为突触后膜.下列叙述正确的是(  )
A.轴突膜处于②状态时,Na+内流且不需要消耗ATP
B.处于③与④之间的轴突膜,Na+通道大量开放
C.若使用该种有机磷农药,则b处不能兴奋
D.若使用该种蝎毒,则导致肌肉抽搐(持续收缩)

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19.如图表示概念间的相互关系,下列概念依次与a、b、c、d、e不相对应的一组是(  )
A.生命活动调节、体液调节、神经调节、其它化学物质调节、CO2
B.物质出入细胞、被动运输、主动运输、自由扩散、乙醇进出细胞
C.染色体、DNA、蛋白质、基因、脱氧核糖核酸
D.细胞生物、原核生物、真核生物、细菌、乳酸菌

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列图形中,能表示减数分裂过程中核DNA数目变化的是(  )
A.B.C.D.

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3.如图的五个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意图(假设该生物的体细胞只有4条染色体),请回答以下问题:

(1)图中具有同源染色体的细胞有A、B、C、E.
(2)图B细胞是减I后期,细胞中有4条染色体、8个DNA分子、8条染色单体.
(3)图E细胞中,同源染色体发生两两配对,形成了两个四分体.若图E所示动物为雌性,则此细胞的名称是初级卵母细胞.
(4)假设该动物有一对基因A和a位于一对同源染色体上,则A、a分离发生在图所处的B时期,该时期的主要特点是:同源染色体分离.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.卵原细胞是通过什么方式增加其数量的?(  )
A.无丝分裂B.有丝分裂C.减数分裂D.二分裂

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