精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
1.如图为某家族中由一对遗传因子控制的遗传病系谱图,下列有关叙述不正确的是(  )
A.根据Ⅱ5、Ⅱ6和Ⅲ9的性状可以判断该病为显性遗传病
B.4、Ⅱ5、Ⅱ6均为杂合子
C.5和Ⅱ6再生一个正常孩子的概率为$\frac{1}{4}$
D.8和Ⅲ9都能产生两种类型的配子

分析 根据题意和图示分析可知:、Ⅱ5号和Ⅱ6号都患有该病,但他们有一个正常的女儿(Ⅲ9号),即“有中生无为显性,显性看男病,男病女正非伴性”,说明该病为常染色体显性遗传病.

解答 解:A、Ⅱ5号和Ⅱ6号都患有该病,但他们有一个正常的女儿(Ⅲ9号),即“有中生无为显性,显性看男病,男病女正非伴性”,说明该病为常染色体显性遗传病,A正确;
B、根据A分析,该病为常染色体显性遗传病,由于Ⅰ1和Ⅲ9为正常人,所以Ⅱ4号、Ⅱ5号和Ⅱ6号均为杂合子,B正确;
C、Ⅱ5号和Ⅱ6号均为杂合子,所以再生一个患病孩子的概率为$\frac{1}{4}$,C正确;
D、Ⅱ5号和Ⅱ6号均为杂合子,所以Ⅲ8号可能是纯合子也可能是杂合子,可能产生1种或2种类型的配子.Ⅲ9为正常人,只能产生1种配子,D错误.
故选:D.

点评 本题结合系谱图,考查人类遗传病,要求考生识记几种常见的人类遗传病的类型及特点,能根据系谱图,熟练运用口诀判断该遗传病的遗传方式和相应个体的基因型,再结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于细胞生命历程的叙述,错误的是(  )
A.血红蛋白和生长激素的合成能够体现“不同的细胞中遗传信息的执行情况不同”
B.受精卵在自然条件下能形成完整个体,因此全能性最高
C.细胞的正常基因突变成为原癌基因是细胞癌变的原因
D.多细胞生物的细胞普遍衰老会导致个体衰老

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.兴奋在神经纤维上的传导,下列不正确的一项是(  )
A.静息时,膜外正电位,膜内负电位
B.兴奋在神经纤维上的传导总是伴有细胞膜内外的电位变化
C.受刺激时,膜外由负电位变为正电位,膜内由正电位变为负电位
D.兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋区传向未兴奋区

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.萌发的小麦种子中主要有α-淀粉酶(在pH3.6以下迅速失活,但耐热)和β-淀粉酶(不耐热,70℃条件下15min后就失活).实验材料:萌发3天的小麦种子
主要器材:麦芽糖标准溶液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等
实验目的:测定40℃条件下α-淀粉酶的催化效率
实验步骤:步骤一:制备不同浓度麦芽糖溶液与斐林试剂生成的标准颜色.取7支洁净试管编号,按表中所示加入试剂,再将试管置于60℃水浴中加热3min,取出后按编号排好.
试剂试管
1234567
麦芽糖标准溶液(mL)00.20.61.01.41.62.0
蒸馏水(mL)X1.8Y1.0Z0.40
斐林试剂(mL)2.02.02.02.02.02.02.0
(1)表中Y代表的数值是1.4.
步骤二:制取α-淀粉酶溶液
①用萌发的小麦种子制备淀粉酶溶液.
②将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃恒温箱中15min(大于70℃且长于15min也可),取出后迅速冷却以获得α-淀粉酶溶液.
步骤三:取A、B、C、D四组试管并分别作以下处理.
试管A1A2A3B1B2B3CD
5%淀粉溶液(mL)222
α-淀粉酶溶液(mL)2222
蒸馏水(mL)2
40℃水浴锅中保温(min)1010101010101010
步骤四:将A1和B1试管中溶液加入到E1试管中,A2和B2溶液加入到E2试管,A3和B3溶液加入到E3试管,C、D试管中的溶液均加入到F试管中,立即将E1、E2、E3、F试管在40℃水浴锅中保温一段时间.然后分别加入2mL斐林试剂,并经过60℃水浴中加热3min后,观察颜色变化.
结果分析:将E1、E2、E3试管中的颜色与1-7号试管进行比较,获得该试管中麦芽糖浓度,并计算出a-淀粉酶的催化效率的平均值.
讨论:(1)实验中F试管所起的具体作用是排除淀粉酶溶液中还原糖对实验结果的干扰从而对结果进行校对.
(2)若要测定β-淀粉酶的活性,则需要对步骤二进行改变,具体的操作是将淀粉酶溶液置于pH低于3.6溶液中一段时间从而获得β-淀粉酶.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:填空题

16.某自然湖泊主要食物网及其能量传递如图所示,其中鱼a,鱼b为两种小型土著鱼,鲈鱼是引进品种,请回答:(图中数据为各生物类群同化能量数值,单位是J•m-2•a-1

(1)该食物网中的生物与无机环境不能(能,不能)构成一个生态系统,原因是生态系统包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者;
(2)投放鲈鱼一段时间后,鱼a和鱼b之间竞争强度减弱(减弱,增强);
(3)据图可知,生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减,图中能量传递效率在第一和第二营养级之间最高;
(4)为提高鲈鱼的产量可向湖泊中施肥,如果施肥过量,一段时间后湖泊内鱼类几乎全部死亡,分析其主要原因是水体中缺少氧气.可预测再经过一段时间后食物网中需氧型生物类群也基本消失,水体发黑发臭,这说明生态系统的自我调节能力具有一定的限度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.生物技术在许多领域取得了可喜的成果.展现出诱人的前景.请根据以下材料回答相关问题.
材料一:图示为是利用奶牛乳汁生产人类血清白蛋白的图解
(1)人的血清白蛋白基因能够成功插入牛细胞的染色体上原因是DNA大部分在染色体上,染色体是遗传物质的主要载体.
(2)在②进入③之前要用限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体(工具)来构建基因表达载体,能实现②进入③的常用方法是显微注射法.
(3)图中①一般经胰蛋白酶(酶)处理可以得到③;要实现⑦批量生产血清白蛋白,则要求③的性染色体组成是XX.
材料二:中科院动物所和福州大熊猫研究中心合作,通过将大熊猫的细胞核植入去核的兔子的卵母细胞中,在世界上最早克隆出一批大熊猫胚胎,这表明大熊猫的繁殖研究再次走在世界前列.
(4)试验中选取的兔子的恋母细胞实际是处于减数第二次分裂中期的卵母细胞.若多个供体细胞来自同一只大熊猫,培育的这些大熊猫在性状上也不完全相同,其原因是D.
A.性状变异可由环境条件引起      B.基因可能会发生突变
C.受体细胞的细胞质基因不同      D.细胞核基因发生了重组
(5)用于核移植的供体细胞一般选用传代10代以内的细胞,是因为这些细胞能保持正常的二倍体核型(或遗传物质未发生改变).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:填空题

13.人体内约4万个基因共约30亿个碱基对,则每个基因碱基对的排列顺序最多有475000种.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林第一中学校高二9月检测生物试卷(解析版) 题型:综合题

自上世纪四十年代以来,人们通过实验陆续发现神经、内分泌和免疫三个系统之间的相互关系,并提出了“神经—内分泌—免疫系统调节网络学说”,如下图所示。请据图回答:

(1)神经、内分泌、免疫三大系统之间是通过________________联系的。

(2)人处于悲伤、紧张等感知刺激下,易受病毒感染。由图可知这是因为________________。

(3)以静脉注射环磷酰胺(能使抗体浓度下降)作为非条件刺激,口服糖水为条件刺激,观察动物对特定抗原的反应,发现一旦建立条件反射后,仅口服糖水就能引起抗体浓度的下降,这种条件反射抑制了________________免疫应答。

(4)生长激素能增强免疫系统功能,而糖皮质激素能抑制免疫系统的功能,两者的相互________作用,使机体免疫功能保持正常。

(5)某生物兴趣小组设计一个模拟实验来研究人体的免疫系统的某种防御作用。

实验材料:可封口的无菌塑料透明袋4个、表面消毒的新鲜苹果4个、腐烂的苹果肉少许。

实验器具:无菌棉棒、牙签、外用消毒酒精等。

小组同学将实验分为四组分别做如下表所述处理。在实验进行的一星期中,每天定时观察约15 min,记录观察结果。请回答:

组别

一组

二组

三组

四组

处理

苹果1(没有与腐烂果肉接触)

苹果2(与腐烂果肉接触,果皮不破)

苹果3(与腐烂果肉接触,果皮浅表划破,没有进行处理)

苹果4(与腐烂果肉接触,果皮浅表划破,用酒精处理过)

①小组同学模拟的是人体非特异性免疫中________________的屏障作用。实验中腐烂果肉模拟的是________________。

②第三组实验模拟__________________________________________________________。

③该实验结果对我们日常生活中免疫防护的指导意义是

________________________________________________________________________。[

④小组中一位同学不慎外伤出血,到医院注射破伤风疫苗后出现轻度发热现象,调节机体产热的激素主要是________________。若该同学注射疫苗后第二周感染了破伤风杆菌,其体内抗体迅速产生的主要原因是________________。

⑤将病毒灭活后,除可作疫苗用于免疫预防外,还可在细胞工程中用于________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016湖北荆州中学高二上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关水稻的叙述,不正确的是()

A.二倍体水稻含有两个染色体组

B.二倍体水稻经秋水仙素处理,可得到四倍体水稻,稻穗、米粒变大

C.二倍体水稻与四倍体水稻杂交,可得到三倍体水稻,含三个染色体组

D.二倍体水稻的花粉经离体培养,可得到单倍体水稻,稻穗、米粒变小

查看答案和解析>>

同步练习册答案