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生长素(IAA)是植物体内一种重要激素。请回答下列问题:
(1)为了研究单侧光对生长素分布的影响,某兴趣小组进行了如下图所示实验。该实验中,A与B之间对照表明了____;A与C、B与D之间对照表明了____;C与D之间对照表明了____。
(2)不同浓度的生长素对胚芽鞘生长的影响不同。为了验证上述假设,某同学以萌发的玉米种子、空白琼脂块、浓度为1mol·L-1的标准1AA溶液、蒸馏水、刀片、刻度尺(或量角器)等为实验材料,进行了相关实验。请补充完成实验步骤:
①.取1mol·L-1的标准IAA溶液和蒸馏水,配制获得浓度梯度为10-8、10-7、10-6、10-5、10-4、10-3、10-2mol·L-1的IAA溶液,_____________。
②._________________________________________________________________。
③._________________________________________________________________。
(3)植物组织培养过程中,培养基中的不同种类激素的比例对诱导细胞脱分化和再分化具有重要的调节作用。当分化培养基中__________的比例偏低时,有利于愈伤组织分化形成根。
(1)云母片的存在,不会影响胚芽鞘中生长素的含量(云母片不会导致胚芽鞘中生长素分解)   (单侧)光照不会导致胚芽鞘中生长素被分解  单侧光导致胚芽鞘中的生长素从向光侧向背光侧运输,造成生长素分布不均匀
(2)①.取8个相同的琼脂块分别用浓度为10-8、10-7、 10-6、10-5、10-4、10-3、10-2mol·L-1的IAA溶液和等 量的蒸馏水浸泡数小时
②.生长状况相同的萌发的玉米种子,切去胚芽鞘的尖端,随机分成8组并编号,并将上述琼脂块分别紧贴于8个切去尖端的胚芽鞘横切面上(或贴于胚芽鞘横切面的一侧)
③.在黑暗条件下培养一段时间后,测定胚芽鞘净生长长度(或胚芽鞘的弯曲程度),并记录数据
(3)细胞分裂素/生长素(或CK/IAA)
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相关习题

科目:高中生物 来源:生物教研室 题型:022

有人设计了下列实验,试图证明生长素(IAA)在植物体内的运输,主要是从植物体形态学上端(顶端)向下端(基端)运输,而不能倒转过来运输(如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输).”

    一、材料、用具:胚芽鞘、琼脂、刀片等

    二、方法、步骤与结果:

    ()制备琼脂块

    ()取一段胚芽鞘中间部分,上面放含IAA的琼脂块,下面放空白琼脂块

   ()取步骤()下面琼脂块(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧

    三、结论:以上实验证明了生长素(IAA)在植物体内的运输,主要是从植物体形态学上端(顶端)向下端(基端)运输,而不能倒转过来运输.”

    我们认为,仅用该实验步骤()()()还不足以严密论证以上结论,请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果.

 

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科目:高中生物 来源:生物教研室 题型:022

曾有人设计了下列实验,试图证明生长素(IAA)在植物体内的运输,主要是从植物体形态学上端(顶端)向下端(基端)运输,而不能倒转过来运输(如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输)”

一、材料、用具:胚芽鞘、琼脂、切片等。

二、方法、步骤与结果:

()制备琼脂块

()取一段胚芽鞘的中间部分,上面放含 IAA的琼脂块,下面放空白琼脂块

()取步骤()下面琼脂块(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧

三、结论:以上实验说明了生长素(IAA)在植物体内的运输,主要是从植物体形态学上端(顶端)向下端(基端)运输,而不能倒转过来运输

我们认为,仅用该实验步骤()()()还不足以严密论证以上结论,请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。

 

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科目:高中生物 来源:天津高考真题 题型:实验题

植物的新陈代谢受外部环境因子(如光、温度)和内部因子(如激素)的影响,研究内外因子对植物生命活动的影响具有重要意义。
(1)下图表示野外松树(阳生植物)光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标表示松树整体表现出的吸收CO2和释放CO2量的状况。

请分析回答:
①.当光照强度为b时,光合作用强度____________________。
②.光照强度为a时,光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照强度较长时期为a,植物能不能正常生长?为什么?___________________________。
③.如将该曲线改绘为人参(阴生植物)光合作用强度与光照强度关系的曲线,b点的位置应如何移动,为什么?_______________________________。
(2)有人设计了下列实验,试图证明“生长素(IAA)在植物体内的运输,主要是从植物形态学上端(顶端)向下端(末端)运输,而不能倒转过来运输(如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输)。”
一、材料、用具:胚芽鞘、琼脂、刀片等
二、方法、步骤与结果
(一)制备琼脂块

(二)取一段胚芽鞘中间部分,上面放含IAA的琼脂块,下面放空白琼脂块
(三)取步骤(二)下面琼脂块(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧
三、结论:以上实验证明了“生长素(IAA)在植物体内的运输,主要是从植物体形态党龄端(顶端)向下端(基端)运输,而不能倒转过来运输”。
我们认为,仅用该实验步骤(一)、(二)、(三)还不足以严密论证以上结论,请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。

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科目:高中生物 来源:模拟题 题型:实验题

请回答下列与植物激素以及植物生长调节剂相关的问题:
(1)植物体的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果,如图表示不同激素对器官脱落的生理效应。其中植物激素A是_________;植物激素A与高浓度的生长素在器官脱落方面表现为________关系。由图示信息可以获知生长素的作用表现出_______的特点。
(2)某校课题研究小组查阅相关资料得知,在促进生长的浓度范围内,浓度相同时,生长素类似物萘乙酸(NAA)产生的促进生长作用大于生长素(IAA)。为了验证NAA和IAA的这种差异,现用玉米的胚芽鞘进行实验。
①.本实验可以通过测量胚芽鞘的________来记录实验结果。
②.进行实验前要对等长的胚芽鞘做去掉尖端处理,其目的是___________。
③.本实验应将去掉尖端的胚芽鞘至少分成____组,对自变量分别进行的处理是_______。
④.如果每组用IAA或NAA处理5个胚芽鞘(处理前等长),测得结果各不相同,你如何处理这些数据?________________。
(3)请分析人工合成的植物生长调节剂的作用效果较植物激素更持久、更稳定的原因:_____________。

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科目:高中生物 来源:0111 期中题 题型:读图填空题

研究发现生长素(IAA)和赤霉素(GA)对胚鞘、茎枝切段等离体器官均有促进生长的作用。

(1)某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行的探究得到如图一所示结果。根据图一可以得出的结论有:
①._____________________________________________;
②._____________________________________________。
(2)图二表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。
①.图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有______作用,这种作用很可能是通过降低该过程中______实现的。
②.赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的____________作用。
③.遗传上的矮生性状通常是由单个基因的突变引起的,这种突变使植物体缺少合成赤霉素的酶,该现象说明___________________。

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