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2.中国女科学家屠呦呦发现并提取青蒿素挽救了数百万人的生命.研究表明,青蒿素易溶于丙酮、乙酸乙酯、氯仿、苯及冰醋酸,可溶于甲醇、乙醇、乙醚及石油醚,几乎不溶于水.
(1)应采用萃取法从植物黄花蒿中提取青蒿素,其中的挥发性油应采用水蒸汽蒸馏提取.
(2)选用运用植物组织培养技术可获得大量用于提炼青蒿素的幼苗,其原理是细胞全能性.
(3)该过程所需的HS培养基含有大量元素、微量元素和有机物等.此外还需要加入植物激素.
(4)该过程包括脱分化和再分化两大过程,启动该过程的关键性激素是生长素和细胞分裂素,植物激素的浓度、使用的使用先后顺序和用量比例都会影响实验的结果.
(5)若要有利于根的分化则$\frac{生长素}{细胞分裂素}$的比值高,在接种前必须对外植体和在MS培养基分别进行消毒灭菌.

分析 1、植物芳香油的提取方法:蒸馏法、压榨法和萃取等.
(1)蒸馏法:芳香油具有挥发性.把含有芳香油的花、叶等放入水中加热,水蒸气能将挥发性较强的芳香油携带出来,形成油水混合物;冷却后,油水混合物又会重新分成油层和水层,除去水层便得到芳香油,这种提取方法叫蒸馏法.根据蒸馏过程中原料放置的位置的标准,将水蒸气蒸馏法划分为水中蒸馏、水上蒸馏和水气蒸馏.
(2)萃取法:这种方法需要将新鲜的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油醚等低沸点的有机溶剂中,是芳香油充分溶解,然后蒸去低沸点的溶剂,剩下的就是芳香油.
(3)压榨法:在橘子、柠檬、甜橙等植物的果皮中,芳香油的含量较多,可以用机械压力直接榨出,这种提取方法叫压榨法.
2、MS培养基含大量元素、微量元素、有机物,有机物包括甘氨酸、维生素B1、维生素B2、烟酸、肌醇、蔗糖、琼脂等,特别包括植物生长素、细胞分裂素等植物生长调节物质.
3、在植物组织培养时,植物激素的使用:

激素使用情况结果
先使用生长素,后使用细胞分裂素有利于细胞分裂,但细胞不分化
先使用细胞分裂素,后使用生长素细胞既分裂也分化
同时使用,且比例适中促进愈伤组织的形成
同时使用,且生长素用量较高有利于根的分化、抑制芽的形成
同时使用,且细胞分裂素用量较高有利于芽的分化、抑制根的形成

解答 解:(1)由于青蒿素易溶于丙酮、乙酸乙酯、氯仿、苯及冰醋酸,可溶于甲醇、乙醇、乙醚及石油醚,几乎不溶于水,应采用萃取法从植物黄花蒿中提取青蒿素,其中的挥发性油应采用水蒸气蒸馏提取.
(2)植物组织培养的原理是植物细胞的全能性.
(3)植物组织培养过程所需的MS培养基含有大量元素、微量元素和有机物等,此外还需要加入植物激素.
(4)植物组织培养包括脱分化和再分化两个过程;决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素(生长素和细胞分裂素)的种类及比例;植物激素的浓度、使用的使用先后顺序和用量比例都会影响实验的结果.
(5)若要有利于根的分化则$\frac{生长素}{细胞分裂素}$的比值高;植物组织培养需要在无菌条件下进行,因此在接种前必须对外植体进行消毒,对MS培养基进行灭菌.
故答案为:
(1)萃取  水蒸汽蒸馏
(2)细胞全能性
(3)大量元素   微量元素
(4)脱分化和再分化   生长素和细胞分裂素    使用先后顺序和用量比例
(5)高        消毒  灭菌

点评 本题考查从生物材料中提取某种成分、植物组织培养等知识,要求考生识记从生物材料中提取某种特定成分的方法;识记植物组织培养的过程、条件等基础知识,能结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.关于进化叙述正确的是(  )
A.进化改变的是个体而不是群体
B.生物进化的实质是种群基因型频率的改变
C.交配后能产生后代的不一定是同一物种
D.共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列不属于细胞间信息交流实例的是(  )
A.高等植物细胞之间通过胞间连丝进行物质运输和信息交流
B.吞噬细胞对抗原处理后,将抗原直接呈递给T细胞
C.浆细胞分泌抗体与抗原形成沉淀或凝集
D.甲状腺细胞分泌的甲状腺激素通过血液运输几乎作用于全身细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.植物生命活动调节的基本形式是激素调节,某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素及植物激素间的共同作用,进行了相关实验.

(1)农业生产中用一定浓度的生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草,甲图中可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线2,可选用图中d点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂.
(2)乙图为去掉其顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图,激素甲代表的是生长素,高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是促进(“促进”或“抑制”).
(3)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系,该兴趣小组又做了这样的实验:将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中,并加入少量蔗糖做能源.发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强.该实验的因变量是乙烯浓度和根的生长情况.
(4)生产上可用生长素类似物处理插条生根,若类似物浓度较低,可用浸泡法处理插条.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.科研人员利用转基因技术将乙烯形成酶(EFE)反义基因导入番茄中获得耐储存番茄.
(1)科研人员将EFE反义基因与T-DNA构建重组质粒,将番茄的愈伤组织浸入含有上述重组质粒的农杆菌菌液中,通过该菌的转化作用使EFE反义基因进入番茄细胞并插入到细胞的染色体DNA(DNA)上,将上述愈伤组织细胞进行再分化即可诱导得到试管苗.
(2)为检测耐储存番茄中EFE反义基因是否转录出mRNA,首先要从该番茄中提取mRNA,然后将放射性同位素等标记的EFE反义基因作为探针,根据是否形成杂交带进而判断EFE反义基因是否转录出mRNA,从个体生物学水平上鉴定,耐储存番茄产生的乙烯(激素)比正常的番茄少.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.为研究赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)对植物种子萌发和在盐碱、干旱环境下生长的作用,研究者利用转基因技术得到了GA含量降低的突变体,并对其进行了实验研究,相关实验结果如下.

(1)赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)作为信息分子,在植物生长发育过程中起到调节作用.
(2)已知成熟种子中高含量的ABA使种子休眠,萌发的种子会释放大量GA解除休眠,GA和ABA在调控种子萌发和休眠中具有拮抗作用.由图1可知,不同浓度ABA处理下,野生型的种子萌发率均高于突变体,说明种子内高浓度GA可以降低拟南芥对ABA的敏感性.
(3)由图2可知,一定浓度的盐溶液处理和干旱处理后,突变体拟南芥的存活率更高,由此可知,GA含量低更有利于拟南芥在逆境中生长发育.
(4)研究者推测,高盐环境和干旱条件会引起植物体内ABA含量增加,而GA可以抑制植物体的这一响应过程.研究者进一步检测两组植株的ABA含量,若野生型的ABA含量明显低于突变体,则说明假设成立.
(5)综合上述结果可知,各激素的平衡协调控制着植物的生长发育和对环境的适应性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.细枯落物主要由凋落的叶片和草本植物组成,木质枯落物主要是死亡的木本植物的茎.全球陆生生态系统中的两类枯落物产量随维度变化如图所示.下列有关叙述错误的是(  )
A.据图可知枯落物生产量随着维度的升高而降低
B.枯落物将经过分解者的分解作用参与生态系统的物质循环
C.在单位时间内分解者从枯落物中同化的能量即为其次级生产量
D.同一纬度条件下不同地点枯落物生产量存在差异与温度和降雨量有关

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上10月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图揭示了乙烯(C2H4促进果实成熟的机制,①~⑧表示有关过程。据图分析回答:

(1)乙烯是一种植物激素,可以看出,它不是通过细胞膜的_____________识别的,但可以通过细胞膜进入细胞促进果实成熟。

(2)纤维素酶基因、纤维素酶、纤维素的基本组成单位分别是___________。

(3)③过程需要细胞质提供__________等物质。

(4)研究RNA转移最好选用同位素标记的________________为合成RNA的原料。

(5)外界提供的、自身合成的乙烯均能促进果实成熟,乙烯在适当的时间、适当部位的细胞中合成,体现了细胞生理状态发生改变的最根本原因是__________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.草甘膦是一种广谱除草剂,其除草机制是抑制植物体内EPSPS酶的合成,最终导致植物死亡.但是,它的使用有时也会影响到农作物的正常生长.目前,已发现可以从一种抗草甘膦的大肠杆菌突变株中分离出EPSPS基因,若将该基因转入农作物植物细胞内,从而获得的转基因植物就能耐受高浓度的草甘膦.
(1)下图A-F表示6株植物,其中,植物A和D对草甘膦敏感,B和E对草甘膦天然具有抗性,C和F则经过了转基因处理,但是否成功还未知.若ABC浇清水,DEF浇的水中含有草甘膦,上述DEF植物中,肯定能健康成长的是E.

(2)限制酶是基因工程必需的工具酶,其作用是能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开.
(3)将图1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反应管中有4种DNA片段.
(4)假设图1中质粒原来BamHⅠ识别位点的碱基序列变为了另一种限制酶BclⅠ的碱基序列,现用BclⅠ和HindⅢ切割质粒,则该图1中①的DNA右侧还能选择BamHⅠ进行切割,并能获得所需重组质粒吗?能请说明理由切割后露出的黏性末端相同.
(5)若上述假设成立,并成功形成重组质粒,则重组质粒D
A.既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切开
B.能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切开
C.既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切开
D.能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切开
(6)图2中不同组织细胞的相同DNA进行过程③时启用的起始点(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中选择),其原因是不完全相同不同组织细胞中基因会进行选择性表达.
(7)要想检测导入的EPSPS基因是否表达,在分子水平上可用抗原-抗体杂交方法进行检测.

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同步练习册答案