两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答：
(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图I (a～d)所示：
①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号：___________；无氧条件下的装置序号：____________。
②装置中c瓶的作用是：___________，b瓶中澄清的石灰水还可用___________代替。
(2)乙兴趣小组利用图II所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。
A．想得到实验结论还必须同时设置对照实验，对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）设计时，除用等量_________代替NaOH溶液外，其他设计与装置II相同。
B.请预测与结论相符合的现象，并填写下表中的部分移动方向：
(1)①c→a→b(c→b→a→b) d→b
②吸收空气中的二氧化碳，排除其对实验结果的干扰 溴麝香草酚兰水溶液
(2)A.清水
B.①向左移④向右移⑤向左移⑥向右移
解析试题分析：
(1)①有氧条件需要通入空气，但应先除去CO2以排除空气中的CO2对实验造成的干扰；无氧条件应密封，所以装置组装排序应该是c→a→b(c→b→a→b) d→b；
②装置瓶c中装入的是NaOH溶液，进入瓶内的气体先通过该溶液再排出，则将进入瓶内的气体中的与该溶液反应的二氧化碳出去，排除其对实验结果检测过程的干扰；b瓶中澄清的石灰水是用来检测二氧化碳的的指示剂，还可用其他的检测二氧化碳的指示剂即溴麝香草酚兰水溶液，使其出现颜色变化来检测
(2)A.对照实验中用清水代替NaOH溶液，作为空白对照;
B.只进行有氧呼吸时，吸收的O2和释放的CO2体积相同，装置Ⅲ内的压强不变，所以装置内红色液滴不移动；装置Ⅱ中NaOH溶液吸收了CO2，有氧呼吸再吸收氧气，则装置内的压强变小，所以红色液滴向左移；只进行无氧呼吸时不吸收O2但释放CO2，装置Ⅲ内压强增大，所以红色液滴向右移，装置Ⅱ中NaOH溶液吸收了CO2，但不吸收O2，装置Ⅱ内压强不变，所以红色液滴不移动；既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸时，吸收O2的体积小于释放CO2的体积，所以装置Ⅲ内压强增大，红色液滴向右移，而装置Ⅱ内红色液滴向左移。
考点：本题考查细胞呼吸的内容，意在考查考生对所学知识的理解和运用以及对图解的分析。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
生态学家逐年对一片针阔混交林中的马尾松和山毛榉两个树种的存量进行统计，以马尾松和山毛榉存量的比值为纵坐标，以年份为横坐标，作出图一所示的曲线图。请分析回答下面的问题：
(1)图中两个树种处于竞争平衡状态的年份段是__________________。
(2)此针阔混交林中，a年时的优势种是________，e年时的优势种是________。
(3)引起森林群落中植物垂直分层现象的主要环境因素是________。森林生态系统的稳态是靠生态系统的________能力来实现的。从长远看，在森林生态系统趋向稳态的过程中，起主要作用的是________调节。
(4)此针阔混交林中，新迁入了一种野兔，图二为与这种野兔种群数量相关的出生率和死亡率的变化曲线。请在图三中画出野兔种群数量的变化曲线(将B、D标在纵坐标的合适位置上)。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
腐乳是我国古代劳动人民创造出的一种经过微生物发酵的大豆食品，如臭豆腐、酱豆腐等，该食品味道鲜美，易于消化吸收，而腐乳本身又便于保存，所以深受人们的喜欢。下面是腐乳制作的流程示意图，根据流程回答问题。
（1）流程图中未写出的程序是_______________。
（2）含水量为______________左右的豆腐适合用来做腐乳。制作过程中，加盐的作用是_________________。
（3）制作腐乳的原理是：毛霉等微生物产生的__________能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸；___________可将脂肪分解为甘油和脂肪酸。
（4）传统制作腐乳，豆腐块上的毛霉来自_________________，现代腐乳生产是在严格__________的条件下，将优良的毛霉菌种直接接种在豆腐上。
（5）影响腐乳的风味和质量的因素是___________________。（至少列举两项）
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
糖皮质激素由肾上腺皮质分泌，其调节作用的机理如图1所示，在人体中分泌的调节机制如图2所示。请分析回答：
(1)由图1可知，糖皮质激素进入细胞后需要与__________结合，才能进一步启动基因表达过程。这些特异基因表达后，一方面使分泌抗体的___________细胞的生成受抑制，因此图1细胞可以是___________________；另一方面该激素与________________为协同作用。
(2)由图2可知，该激素分泌的调节机制为___________调节，乙器官为___________。当临床治疗大量注射糖皮质激素后，会导致__________激素(填字母)的分泌量下降。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
如图1表示利用生物技术制备抗X的单克隆抗体的过程；图2表示体外受精培育优质奶牛的过程；图3表示番茄和马铃薯植物细胞融合和再生植株的过程，图四表示图表示利用胚胎干细胞（ES细胞）所作的一系列研究，请据图回答下面的问题。
（1）在图1中注射到小鼠体内的物质是________。融合后的细胞经过多次筛选才能获得理想的细胞，此类细胞的特点是________。该过程所用的生物技术有________。
（2）图2中参与体外受精的精子需要经过成熟和________的过程，才能使卵细胞受精。若要获得多头与此优质奶牛相同的小牛，可对图2中囊胚中的________均等分割后进行胚胎移植。以上技术是在________（填“体内”或“体外”）完成的。
（3）图3中过程①是植物细胞形成________的阶段，该阶段所用的酶是________。在形成再生植株的过程中与组织培养有相似之处的步骤是________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
根据基因工程的有关内容在下列横线上填写适当的文字。
A______________B______________C_______________D_______________
E______________F_______________G_______________H________________
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图所示为某种群在不同条件下的增长曲线，请据图中回答下列问题（每空2分，共16分）：
(1)若在理想的环境中，种群内个体数量增长曲线是________________，该曲线用达尔文的观点分析表明生物具有___________的特性。
(2)如果在自然环境中，种群内个体数量的增长曲线是___________。在不同的时间段内，种群数量的增长率________（相同/不同）。其种群数量存在________值，图中阴影部分代表________。
（3）种群最基本的数量特征是___________，其调查动物常用________________法。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
部分刚采摘的水果或蔬菜表面有残留农药，很多人认为把水果或蔬菜放在清水中浸泡可以有效除去其表面的残留农药。为探究此种处理方法的正确性，某生物兴趣小组做了如下实验。
实验一：取相同的青菜各1 kg作为样本，并对其用不同方法进行处理，结果如下：
| | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 处理方法 | 未做处理 | 纯水冲洗1 min | 浸入纯水1 min | 浸入纯水30 min |
| 1 kg青菜 农药残留量 | 0.196 mg | 0.086 mg | 0.097 mg | 0.123 mg |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
夏初，在某河口多地点采集并测定水样，结果表明，各采样点无机氮浓度相近，而无机磷浓度差异较大。按无机磷浓度由低到高的顺序，绘制各采样点对应的浮游植物和浮游动物的密度曲线，结果如下图。
据图回答：
(1)磷元素进入浮游植物细胞后，以________分子的形式成为细胞膜支架的成分；在细胞内，磷元素通过参与________反应(写反应式)，保持细胞内ATP含量的相对稳定。
(2)分析发现，P1、P2采样点浮游植物种类差别非常明显，从进化角度分析，这是________的结果。
(3)无机磷浓度高于P1的采样点，浮游动物的密度反而比P1采样点低，下列有关其原因的分析，不可能的是________。
| A．可被浮游动物取食的浮游植物种类较少 |
| B．水体溶解氧较高 |
| C．浮游动物的捕食者数量较多 |
| D．水体有害物质浓度较高 |
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