A. | 离不开相关技术的支持 | B. | 论证了动植物的统一性和差异性 | ||
C. | 需要理性思维和实验的结合 | D. | 由施莱登和施旺提出 |
分析 细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,其内容为:
(1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞的产物所构成;
(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;
(3)新细胞可以从老细胞中产生.
解答 解:A、细胞直径较小,需借助于显微镜才能观察到,因此细胞学说的建立工程离不开显微技术的支持,A正确;
B、细胞学说认为动植物都是由细胞构成的,论证了动植物的统一性,未揭示多样性,B错误;
C、细胞学说及其建立过程需要理性思维和实验的结合,C正确;
D、细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的,D正确.
故选:B.
点评 本题考查细胞学说的内容和发展,要求考生识记细胞学说的内容,明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管 操作 | 1号 | 2号 | 3号 | 4号 | 5号 |
H2O2溶液(mL) | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
鲜肝研磨液(滴) | - | 2 | 2 | ||
HCl溶液 | - | - | - | ||
NaOH溶液 | - | - | - | ||
蒸馏水(滴) | 2 | - | - | ||
保持温度(℃) | 37 | 37 | 0 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图示可表示两个完整的细胞周期 | B. | b段结束DNA含量已增加一倍 | ||
C. | 遗传物质平均分配一般发生在d段 | D. | b+c表示一个细胞周期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
调查项目 | 重入侵区 | 轻入侵区 | 未入侵区 | |
植物 覆盖度 | 紫茎泽兰覆盖度(%) | 67.2 | 20.3 | 0 |
当地植物覆盖度(%) | 3.1 | 45.8 | 52.5 | |
土壤 微生物 | 总真菌数(×104个) | 17.9 | 5.8 | 8.3 |
固氮菌(×105个) | 4.4 | 2.9 | 2.2 | |
硝化细菌(×104个) | 8.7 | 7.8 | 7.2 | |
植物可吸收的无机盐 | NO3-(mg/kg) | 92.0 | 27.9 | 15.7 |
NH4+(mg/kg) | 53.0 | 15.3 | 5.3 | |
植物可吸收磷(mg/kg) | 8.7 | 3.4 | 2.6 | |
植物可吸收钾(mg/kg) | 351.0 | 241.5 | 302.8 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 调查东方田鼠种群密度的方法常用样方法 | |
B. | 对东方田鼠的捕杀针对的是生态系统的种群层次 | |
C. | 为控制东方田鼠鼠患,应尽可能多的向湖区引进猫头鹰、蛇、黄鼠狼等鼠的天敌 | |
D. | 东方田鼠大量迁徙是对环境的适应 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先天性胸腺发育不良的患者,其体液免疫功能不受影响 | |
B. | 抗体与细胞内的病毒结合后会形成抗原抗体复合物,进而被吞噬细胞清除 | |
C. | 记忆细胞再次受到相同抗原刺激时能迅速增殖分化 | |
D. | 对青霉素过敏的患者初次接触青霉素即可表现过敏症状 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性 | |
B. | 红树林的防风消浪作用属于生物多样性的直接价值 | |
C. | 对濒危物种应该禁止开发和利用 | |
D. | 保护生物多样性最有效的方法是就地保护 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 种群都具有年龄组成和性别比例、随机分布等数量特征 | |
B. | 自然界中群落演替类型包含初生演替和次生演替两种 | |
C. | 四大家鱼在水域中的分布状况体现了群落的水平结构 | |
D. | 棉田中全部棉花植株具有水平结构和垂直结构 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com