A. | ②③⑤ | B. | ①④⑥ | C. | ②③④⑤ | D. | ②④⑤ |
分析 在生物学实验中,有些实验进行时,需要保持细胞活性,如观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原实验、恩格尔曼用水绵观察光合作用场所实验、观察黑藻叶片中叶绿体的形态和细胞质流动实验.
解答 解:①叶绿体色素的提取与分离,加二氧化硅进行研磨,破坏细胞结构,①不需要;
②察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原现象时如果细胞死亡将不会出现质壁分离复原,所以此实验需保证细胞处于生活状态,②需要;
③恩格尔曼用水绵观察光合作用的场所,如果细胞死亡,光合作用将无法进行,③需要;
④观察洋葱根尖有丝分裂实验,细胞在解离期在由15%的盐酸和95%的酒精组成的解离液的作用下死亡,④不需要;
⑤用黑藻观察叶绿体的形态和分布,制作藓类叶片临时装片,叶片要保持有水状态,⑤需要;
⑥观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中用酒精灯烘干及用盐酸处理,使细胞死亡,⑥不需要.
所以细胞始终处于生活状态的实验是②③⑤.
故选:A.
点评 本题考查课本上的基础实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016河北定州中学高一(承智班)下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
以下关于叶绿体与线粒体的叙述,错误的是
A.都有较大的膜面积,有利于代谢高效进行
B.都需要以水作为代谢的原料
C.都含有DNA和RNA
D.都能生成ATP并为各项生命活动直接提供能量
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非同源染色体数量越多,非等位基因组合的种类也越多 | |
B. | 同源染色体分离的同时,等位基因也随之分离 | |
C. | 染色单体分开时,复制而来的两个基因也随之分开 | |
D. | 非同源染色体自由组合,使所有非等位基因之间也发生自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大规模生产干扰素,用于抵抗病毒引起的感染 | |
B. | 为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞 | |
C. | 大规模生产食品添加剂、香料等 | |
D. | 制备单克隆抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 限制酶将DNA切开后将产生黏性末端 | |
B. | PCR技术可使目的基因进行扩增 | |
C. | 基因表达载体的组成包括目的基因、启动子、终止子、标记基因 | |
D. | cDNA文库属于部分基因文库 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北定州中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长;在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌;在培养基中加入10%的酚可以抑制细菌和霉菌。利用上述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出
①大肠杆菌 ②霉菌 ③放线菌 ④固氮细菌
A.④②③ B.①②③ C.①③④ D.③④①
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