种群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量 | 3.56 | 12.80 | 10.30 | 0.48 | 226.50 |
分析 1、碳循环:碳在无机环境中主要以CO2和碳酸盐形式存在;碳在生物群落的各类生物体中以含碳有机物的形式存在,并通过生物链在生物群落中传递;碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行.
2、分析图示1,①表示光合作用,②表示捕食关系,③表示动植物的呼吸作用,④表示动植物的尸体被分解者分解,⑤表示化石燃料的燃烧作用.
分析图示2,共有2条食物链:甲→丙;甲→乙→丙.甲为生产者,乙和丙都是消费者.由高营养级求低营养级能量,至少能量按照20%计算.
解答 解:(1)碳在无机环境中主要以CO2和碳酸盐形式存在;碳在生物群落的各类生物体中以含碳有机物的形式存在,并通过生物链在生物群落中传递;碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行.由图1可见,碳循环具有循环性.
(2)伴随着物质循环进行的能量流动具有的特点是单向流动,逐级递减.
(3)根据相邻两个营养级之间能量的传递效率为10%~20%以及表格中的数据,可写出相应的食物网.
(4)假设至少需要消耗甲的能量为a,则丙从甲→丙途径获得的能量为a×X×20%,丙从甲→乙→丙途径获得的能量为a×(1-X)×20%×20%,根据题干中的条件可知:a×X×20%+a×(1-X)×20%×20%=A,因此a=$\frac{25A}{1+4X}$.图中乙同化的能量除呼吸消耗外,其余的能量用于自身的生长、发育和繁殖.
故答案为:
(1)循环性
(2)单向流动,逐级递减
(3)
(4)$\frac{25A}{1+4X}$ 生长、发育和繁殖
点评 本题考查了生态系统中碳循环、生态系统的能量流动特点及相关的计算、食物链和食物网的相关内容,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.综合运用所学知识从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程是分子水平的操作 | B. | 重组质粒的构建在体内进行 | ||
C. | 能定向改造生物体的性状 | D. | 可用转基因动物生产药物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞工程应用的是细胞生物学和分子生物学的原理和方法 | |
B. | 可以通过细胞水平或细胞器水平上的操作,按照人的意愿来改变细胞核内的遗传物质 | |
C. | 可以通过细胞水平或细胞器水平上的操作,按照人的意愿来获得细胞产品 | |
D. | 根据操作对象的不同,可以分为植物细胞工程和动物细胞工程两大领域 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | b点位置会随环境温度的升高而移动 | |
B. | a点叶肉细胞产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体 | |
C. | 当植物缺Mg时,b点右移 | |
D. | 若温度升高到25℃,则C点对应的光照照强度将会右移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果器官为肝脏,则饥饿时血糖浓度A处低于B处 | |
B. | 如果器官为肾脏,则尿素浓度A处高于B处 | |
C. | 如果器官为胰腺,则饭后胰岛素浓度A处高于B处 | |
D. | 如果器官为甲状腺,则寒冷时甲状腺激素浓度A处低于B处 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 固定化酶和固定化细胞的目的是限制酶与反应物接触,控制反应速度 | |
B. | 酶更适合包埋法固定化,细胞更适合吸附法固定化 | |
C. | 加酶洗衣粉是含有酶制剂的洗衣粉 | |
D. | 添加蛋白酶的洗衣粉对奶渍、血渍等污垢去除特别有效 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将新鲜蔬菜与煮沸冷却的盐水(盐和清水的质量比为4:1)混匀装瓶 | |
B. | 泡菜腌制时间的长短会影响亚酸盐含量 | |
C. | 泡菜制作过程中,测定亚硝酸盐含量的方法是层析法 | |
D. | 制作泡菜过程中,应先通气发酵后密封发酵 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | MRF和MIF的靶器官是腺垂体 | |
B. | 腺垂体受损,可能导致头发变白 | |
C. | 血液中MSH浓度升高时可以抑制腺垂体MSH的分泌属于负反馈调节 | |
D. | 造成白化病的根本原因是MSH含量过少以致无法刺激酪氦酸转化为黑色素 |
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