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公式是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合.相关叙述错误的是(  )
分泌细胞
产生
分泌物
体液传送
靶细胞.
A、分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有受体蛋白
B、如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞可能为垂体细胞
C、如果分泌细胞是T细胞,那么此时的靶细胞很可能是B细胞
D、如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素,则靶细胞可以为肌肉细胞,以升高血糖浓度
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:本题是不同细胞产生的信息分子作用于靶细胞的过程和引起的生理效应,根据题图和选项内容梳理相关的过程,分析解答.
解答: 解:A、分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有受体蛋白,A正确;
B、甲状腺细胞分泌的甲状腺激素过多时,能反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动.因此如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞可能为垂体细胞,B正确;
C、T细胞分泌的淋巴因子能促进B细胞的增殖分化.因此如果分泌细胞是T细胞,那么此时的靶细胞很可能是B细胞,C正确;
D、肌肉细胞中的肌糖原不能直接分解成葡萄糖.因此如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素,则靶细胞不可以为肌肉细胞,D错误.
故选:D.
点评:本题考查神经调节和体液调节的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,综合分析问题和解决问题的能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是绿色植物体内能量转换过程的示意图,请据图回答:

(1)图中A表示的生理过程为
 
,具体部位是
 

(2)如果停止光照,C5化合物的含量将会
 

(3)图中C表示的生理过程为
 
,场所:
 
,此过程的总反应式可以写成:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,两者的关系可用如图表示,请回答:
(1)图中X表示赤霉素对生长素的分解具有
 
作用.这种作用很可能是通过降低该过程中
 
的活性而实现的.
(2)赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的
 
作用.
(3)遗传上的矮生性状通常是由单个基因的突变引起的.这种突变致使植物体缺少合成赤霉素的酶.所以,可采用外加
 
的方法使植株明显增高.但常表现出叶色偏黄,这是生长太快导致叶绿素浓度降低引起的,可通过增施
 
肥解决.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是百度百科关于抗利尿激素(ADH)的部分阐述,请回答相关问题.
抗利尿激素(又称血管升压素)是由下丘脑的视上核和室旁核的神经细胞分泌的9肽激素,经下丘脑-垂体束到达神经垂体后叶后释放出来.其主要作用是提高远曲小管和集合管对水的通透性,促进水的吸收,是尿液浓缩和稀释的关键性调节激素.此外,该激素还能增强内髓部集合管对尿素的通透性.
(1)ADH合成后主要经由下丘脑神经细胞的
 
(细胞体、树突、轴突)输送至脑下垂体后叶,垂体后叶中的ADH通过
 
的方式从细胞进入血液,最终在
 
发挥作用.
(2)ADH合成过程脱去
 
个水分子,与ADH合成、加工、分泌直接相关的单层膜细胞器是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体体温调节示意图,下列说法错误的是(  )
A、图中存在神经调节和体液调节过程
B、人体体温调节中枢在下丘脑
C、图中骨骼肌可以参与产热,皮肤血管、汗腺可以参与散热
D、在炎热环境中,正常人体散热量大于产热量

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物圈中碳元素的循环过程,下列有关叙述正确的是(  )
A、图中的A没有以核膜为界限的细胞核
B、增加C的种类能提高生态系统的恢复力稳定性
C、温室效应主要是由⑦过程造成的
D、农业生产中的中耕松土可直接促进⑤过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解.图中A、B、C代表三个营养级,数字均为实际测得的能量数,单位为百万千焦.已知该生态系统受到的太阳辐射为118872百万千焦,但其中118761百万千焦的能量未被利用.请回答:(单位略)

(1)流经该生态系统的总能量是
 
,这部分能量是
 
所固定的太阳能.
(2)能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为
 
%,从第二营养级到第三营养级的转化效率为
 
%.
(3)由图可知,下个营养级不能得到上个营养级的全部能量,原因有:①各营养级生物体内的大量能量在
 
中以热能形式散失了.

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物兴趣小组设计实验探究pH对人体酶活性的影响,准备5支含有等量酶溶液的相同试管,PH设置如下.每支试管加1块1cm3的正方体凝固蛋白块,试管均置于25℃室温条件下,将各试管蛋白块消失的时间记录于表:
酶溶液的pH  1       2       3        4        5
蛋白块消失的时间(min)  13      9       11      45>60
(1)该实验的自变量是
 
,因变量是
 

(2)酶活性最强时的pH是
 

(3)蛋白块消失的时间与酶活性强弱的关系是
 

请用2种方法改进实验,使实验在更短的时间内完成.方法
 

(4)为确认蛋白块的消失是由于酶的作用,还应对实验进行什么设计?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表中各项都正确的一组是(  )
选项育种方法操作水平原理是否产生新的基因
A诱变育种细胞水平基因突变产生
B多倍体育种分子水平染色体变异不产生
C基因工程育种分子水平基因重组不产生
D杂交育种细胞水平基因重组产生
A、AB、BC、CD、D

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