A. | 稳态是指所有机体所具有的调节机制 | |
B. | 稳态的主要调节机制是神经-体液调节 | |
C. | 稳态的调节能力有一定的限度 | |
D. | 在个体正常情况下内环境的理化性质是固定不变的 |
分析 关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点:
(1)实质:体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程;
(2)定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态;
(3)调节机制:神经-体液-免疫调节网络;
(4)层面:水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节.
解答 解:A、稳态是指在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态,A错误;
B、稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节,B错误;
C、稳态的调节能力有一定的限度,C正确;
D、在个体正常情况下内环境的理化性质是相对稳定的,D错误.
故选:C.
点评 本题知识点简单,考查内环境稳态的相关知识,要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及生理意义,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届江苏淮安高三5月信息卷(最后一模)考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
神经传导的结果可使下一个神经元兴奋或抑制,但具体机理比较复杂。图甲为一种中枢抑制过程发生机理模式图,如图所示神经元A不与神经元C直接接触,神经元A单独兴奋时神经元C没有反应。图乙表示神经纤维兴奋过程中静息电位和动作电位形成过程模式图。
(1)图甲包括 个突触,兴奋在神经元B、C之间单向传导的原因是 。
(2)神经元B受到适宜刺激后,可使神经元C兴奋,兴奋过程可用图乙中 (填字母)表示,此过程中神经元C膜外电流方向与兴奋传导方向 。 研究发现,将神经元浸浴在无Na+溶液中,该过程不复出现,若使膜外Na+浓度/膜内Na+浓度的值变小时,该过程发生的速度明显减慢,变化的幅度也相应下降,这说明 。
(3)进一步研究发现:在神经元B兴奋之前,先让神经元A兴奋,进而导致神经元B处于图乙中ab段时,若此时再次使神经元B兴奋,则会导致神经元B产生动作电位幅度 (填:增大/减小),神经元B的神经递质释放量 (填:增大/减小),进而导致神经元C不易甚至不能兴奋。由此可以看出像神经元C这样出现抑制现象 (填:一定/不一定)都是由抑制性神经递质导致的结果。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉 | B. | 脂肪 | C. | 蛋白质 | D. | 核酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在甲体内,浆细胞受到抗原刺激时,分泌抗体 | |
B. | 乙可通过注射胰岛素来调节血糖水平 | |
C. | 在丙体内,胰岛素与浆细胞表面的受体结合,促进葡萄糖和氨基酸进入浆细胞 | |
D. | 甲、乙、丙进食后血糖量都会上升,但是只有丙的血糖量会下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒虽不具有细胞结构,但其体内也存在遗传物质 | |
B. | 酵母菌体内有核膜包被的细胞核 | |
C. | 核酸、蛋白质、叶绿体、液泡、细胞膜、细胞质、细胞核和细胞壁这些物质或结构在衣藻体内都存在 | |
D. | 蓝藻有叶绿体,能进行光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 喷施生长素类似物,可清除农田和园林中的单子叶杂草 | |
B. | 在园林栽培中,可用赤霉素来促进植物细胞伸长,使植株增高 | |
C. | 可以使用脱落酸浸泡种子,达到快速萌发的目的 | |
D. | 在果树挂果时,利用乙烯利促进果实细胞体积增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 其皮肤渗透压感受器会产生兴奋,并传导至神经中枢 | |
B. | 由于缺水,引起下丘脑产生渴觉,并分泌抗利尿激素 | |
C. | 为维持血糖平衡,下丘脑通过有关神经作用,促进胰岛A细胞的分泌活动 | |
D. | 该人与恶劣的环境之间没有任何的物质和能量交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体 | |
B. | a、b、c都只是细胞水平 | |
C. | 以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体 | |
D. | a细胞有细胞壁,而b、c细胞没有该结构 |
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