A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | 0 |
分析 基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
解答 解:根据基因分离定律,a1a2×a3a4→F1的基因型及比例为a1a3:a1a4:a2a3:a2a4=1:1:1:1,每种基因型的个体都占$\frac{1}{4}$.但在F1中,没有基因型为a1a2的个体,所以两个个体基因型都为a1a2的概率是0.
故选:D.
点评 本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,根据亲本的基因型推断子代基因型、表现型及比例,再根据题干要求选出准确的答案.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究光照强度对植物光合速率影响的实验中,CO2浓度、温度、植物种类等是无关变量 | |
B. | 在探究氯化钠溶液浓度对人的红细胞形态变化影响的实验中,对照组应设置为等量的清水 | |
C. | 在探究温度对酶活性影响的实验中,温度和pH都是自变量 | |
D. | 在探究氧气浓度对酵母菌细胞呼吸速率影响的实验中,温度可以随意控制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保护大熊猫最有效的措施是迁地保护 | |
B. | 生物多样性是保持生态系统的重要条件 | |
C. | 退耕还林等措施能增加生物多样性,提高生态系统的恢复力稳定性 | |
D. | 生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其直接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①处于有丝分裂的中期,图中有8条染色体 | |
B. | 图②处于减数第二次分裂的后期,同源染色体分离 | |
C. | 图③处于减数第二次分裂的中期,该生物体细胞中染色体数目为8条 | |
D. | 四幅图可排序为①③②④,出现在该动物体精子(或卵细胞)的形成过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 灌木较为低等 | |
B. | 乔木高大,具有更强的获得阳光的能力 | |
C. | 乔木繁殖能力较强 | |
D. | 灌木寿命较短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当光照强度<A时,光合速率<呼吸速率 | |
B. | 当光照强度=A时,呼吸作用释放出的CO2=光合作用同化的CO2 | |
C. | 当A<光照强度<B时,植物叶片吸收CO2 | |
D. | B点以后,限制光合作用的因素包括光照强度、温度、二氧化碳浓度等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1:1 | B. | 1:0 | C. | 3:1 | D. | 2:1 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年度四川省高二入学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某人在家制作果酒,但发现发酵后毫无酒味。下列原因中正确的是
①瓶口密闭缺氧,抑制了醋酸菌的生长繁殖
②在制作中将葡萄汁煮沸消毒
③制作中先去枝梗再冲洗导致杂菌污染
④放置的温度过高,使得酵母菌发酵最终形成了醋酸
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
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