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如图一表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线,图二表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下,A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线.请分析回答:

(1)在较长时间连续阴雨的环境中,生长受到显著影响的植物是
 

(2)图一中的“a”点表示
 
.如果以缺镁的完全营养液培养A植物幼苗,则b点的移动方向是
 

(3)在c点时,叶绿体中ADP的移动方向是从
 
 
方向移动.如图三所示中与c点相符合的是
 


(4)e点与d点相比较,e点时叶肉细胞中C3的含量
 
;e点与f点相比较,e点时叶肉细胞中C3的含量
 
.(填“高”、“低”或“基本一致”)
(5)当光照强度为g时,比较植物A、B的有机物积累速率M1、M2的大小和有机物合成速率N1、N2的大小,结果应分别为M1
 
M2、N1
 
N2
考点:影响光合作用速率的环境因素,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:1、图甲:a点时,植物细胞只进行呼吸作用;ab段,植物细胞同时进行光合作用和呼吸作用,且呼吸作用强度大于光合作用强度;b点时,光合作用强度等于呼吸作用强度;b点后,光合作用强度大于呼吸作用强度.A植物为阳生植物,B为阴生植物.
2、图乙:乙图表示A植物放在不同浓度CO2环境条件下,A植物光合效率受光照强度影响曲线.
3、图丙:
A、A状态时光合作用速率小于细胞呼吸速率时,植物从外界吸收O2,线粒体产生的二氧化碳一部分用于光合作用,另一部分CO2释放到体外.
B、B状态时:黑暗状况时,植物只进行细胞呼吸,不进行光合作用,此状态下,植物从外界吸收O2,并将细胞呼吸产生的CO2释放到体外.
C、C状态时:光合作用速率等于细胞呼吸速率时,植物光合作用产生的O2用于细胞呼吸,细胞呼吸产生的CO2用于光合作用,植物与外界不进行气体交换,即没有O2和CO2的吸收与释放.
D、D状态时:较强光照时,植物同时进行细胞呼吸和光合作用,且光合作用强度大于细胞呼吸强度.此状态下,植物光合作用产生的氧气除用于植物的有氧呼吸消耗之外,其余的氧气释放到周围的环境中.植物光合作用所利用的CO2除来自植物自身细胞呼吸外,不足的部分从外界吸收.
解答: 解:(1)在较长时间连续阴雨的环境中,生长受到显著影响的植物是A阳生植物.
(2)图甲中的“a”光照强度为0,不进行光合作用,所以a点表示植物的呼吸作用速率.由于Mg是合成叶绿素的组成元素,当植物缺Mg时,叶绿素合成减少,光合作用减弱,而呼吸作用强度不变,因此b点右移.
(3)c点时,A植物的光合作用强度最大,ATP从类囊体薄膜向叶绿体基质方向移动,参与暗反应,ADP的移动方向是从叶绿体基质向类囊体薄膜方向移动;与c点符合的是D,光合作用强度大于呼吸作用强度,植物需要从外界吸收二氧化碳.
(4)e点的光照强度大于d点,光反应强度大,合成的ATP、[H]多,因而还原的C3多,所以e点的C3含量低;e点的CO2浓度比f点的高,因而固定的CO2多,合成的C3也多,所以e点C3含量高.
(5)当光照强度为g时,比较植物A、B的有机物积累速率M1、M2为净光合作用,两者相等;而有机物合成速率N1、N2的表示真正的光合作用速率,由于A植物的呼吸作用速率大,所以A植物的真正的光合速率N1大.
故答案为:
(1)A
(2)植物的呼吸作用速率    向右
(3)叶绿体基质    类囊体薄膜     D
(4)低     高
(5)=>
点评:本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识,意在考查学生理解要点、获取信息以及识图分析能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体甲状腺激素分泌调节示意图,有关叙述错误的是(  )
A、激素甲为促甲状腺激素
B、激素乙为甲状腺激素
C、激素乙的分泌受激素甲的影响
D、激素乙增加一定促进激素甲的分泌

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科目:高中生物 来源: 题型:

将休眠状态的糖槭种子与湿砂混合后放在0~5℃的低温下1~2个月,可以使种子提前萌发,这种方法叫层积处理.如图所示为糖槭种子在层积处理过程中各种激素含量随着处理时间的变化情况,请据图回答:
(l)对种子萌发起抑制作用的激素是
 
,起促进作用的激素是
 

(2)在层积处理过程中,各种激素含量的变化说明了
 

(3)在层积处理过程中,各种激素变化的根本原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

R型肺炎双球菌菌体无多糖类的荚膜,是无毒性细菌;S型肺炎双球菌菌体有多糖类的荚膜,是有毒性细菌,使人患肺炎或使小鼠患败血症.科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的问题.
实验材料、用具:S型细菌、DNA水解酶、培养基、培养器等.艾弗里等人先做了三组实验:
①S型细菌的蛋白质+R型活细菌
培养基
R型菌落
②S型细菌荚膜的多糖+R型活细菌
培养基
R型菌落
③S型细菌的DNA+R型活细菌
培养基
R+S型菌落
(1)艾里弗等人后来发现上述实验步骤并不严密,于是又做了第四组实验,请按照①②③中表达式写出第四组实验方法和结果:④
 

(2)从上述实验可以得出结论
 

(3)从③④组实验可知,S型细菌的DNA或基因能否通过R型细菌的细胞膜?
 

(4)有人认为,上述四组实验并不能说明蛋白质和多糖不是遗传物质,理由是什么?
 

(5)肺炎双球菌具有的细胞器是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体细胞部分生命历程的示意图.请回答问题:

(1)图中①→④⑤完成了细胞的
 
过程,实现该过程的根本原因是
 
.④和⑤相比,细胞核内的遗传物质
 
(相同、不同),细胞质中的RNA和蛋白质
 
(相同、不同).
(2)人在胚胎发育后期尾的消失是由于尾部细胞
 
而实现的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

四种氨基酸按一定数量混合后,在适宜条件下,脱水缩合后形成的含四个肽键的分子最多有
 
种.

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图A和图B是处于不同分裂阶段的同一物种的两个动物细胞.下列关于它们的叙述中错误的是(  )
A、细胞A的同源染色体正在开始发生联会
B、细胞A产生的子细胞与亲代细胞染色体数目相同
C、细胞B的染色体数目将发生2N→4N→2N的变化过程
D、细胞B产生的子细胞与亲代细胞染色体数目相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为小鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和核DNA分子数的比例图,据图分析下列叙述错误的是(  )
A、甲图可表示有丝分裂中期
B、乙图可表示减Ⅰ前期
C、丙图可表示有丝分裂间期的G1
D、丁图可表示减Ⅱ末期结束

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示含有两个染色体组的细胞是(  )
A、
B、
C、
D、

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