分析 用上述两种限制酶同时切割目的基因后,目的基因的两个黏性末端不同,这样目的基因就不会自连成环状.同样用上述两种限制酶同时切割质粒后,质粒的两个黏性末端也不同,这样质粒也不会自连.这样当把切割后目的基因和切割后质粒混合后,只有目的基因和质粒才能相连.产物中只有重组质粒,而无其他的连接产物.
解答 解:(1)由于含有目的基因的DNA片段和质粒上均含有EcoRI酶的切割位点,所以用此酶切割后产生相同的黏性末端.这样,具有相同黏性末端的片段用DNA连接酶均可连接,从而产生3种连接产物,目的基因-载体连接物、载体-载体连接物、目的基因-目的基因连接物,所以要进行分离纯化.
(2)由于将细胞放入含四环素的培养基,要将存活tctR 为四环素抗性基因结构要保持完整,用EcoRI酶切后再用连接酶连接的三种产物只有载体-载体连接物基因结构保持完整;若接种到含青霉素的培养基中,能生长的原核宿主细胞所含有的连接产物是目的基因-载体连接物.
(3)目的基因表达时,RNA聚合酶识别和结合的位点是启动子,其合成的产物是RNA.
(4)防止目的基因和基因和质粒表达载体在酶切后产生的末端发生任意连接,需要有两种限制酶,而ampR为青霉素抗性基因,P启动子,T为终止子,ori为复制原点,结构不能被破坏,故选择EcoRⅠ和BamHⅠ这两种限制酶.
(5)DNA片段被切割形成黏性末端的过程示意图为:
故答案为:
(1)目的基因-载体连接物 载体-载体连接物 目的基因-目的基因连接物 分离纯化
(2)载体-载体连接物 目的基因-载体连接物
(3)启动子 RNA
(4)EcoRⅠ和BamHⅠ
(5)
点评 本题考查基因工程的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或的能力.学生基因工程工具原理的应用理解不到位,特别是2种工具酶与获取目的基因和表达载体之间的联系与拓展.
科目:高中生物 来源:2015-2016河南省洛阳市高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•许昌期末)科学家在利用无土栽培法培养一些名贵花卉时,培养液中添加了多种必需化学元素,其中花卉根细胞吸收最少的离子是( )
A.Ca2+ B.SO42﹣ C.Zn2+ D.H2PO42﹣
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在上述效应T细胞作用过程中产生的穿孔素属于淋巴因子 | |
B. | 靶细胞死亡后,侵入靶细胞内的病毒还要经过体液免疫予以消灭 | |
C. | 效应T细胞作用于靶细胞可以激活靶细胞内的溶酶体酶,改变细胞膜通透性 | |
D. | 在效应T细胞分泌穿孔素过程中起重要作用的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 整体性原理 | B. | 协调与平衡原理 | ||
C. | 系统的结构决定功能原理 | D. | 物质循环再生的原理 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经元的功能是接受刺激、产生并传导兴奋 | |
B. | 兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递 | |
C. | 神经细胞外Na+内流是产生静息电位的基础 | |
D. | 静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为内正外负 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016河南省洛阳市高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013春•丹东校级期末)占肝脏细胞干重50%以上的有机成分是( )
A.糖 B.蛋白质 C.脂肪 D.核酸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com