【题目】如图所示质粒PZHZ11（总长3．6 kb，1 kb=1000对碱基）中，lacZ基因编码β-半乳糖苷酶，后者催化生成化合物能将白色大肠杆菌染成蓝色（考虑目的基因和质粒正向和反向连接）。
（1）若先用限制酶BamH I切开pZHZ11，然后灭活BamH I酶，再加DNA连接酶进行连接，最后将连接物导入足够数量的大肠杆菌细胞中，则含3．1 kb质粒的细胞颜色为 ；含3．6 kb质粒的细胞颜色为 。
（2）若将两端分别用限制酶BamH I和Bgl II切开的单个目的基因片段置换pZHZ11中0．5 kb的BamH I酶切片段，形成4．9 kb的重组质粒，则目的基因长度为 kb。
（3）上述4．9 kb的重组质粒有两种形式，若用BamH I和EcoR I联合酶切其中一种，只能获得1．7 kb和3．2 kb两种DNA片段；那么联合酶切同等长度的另一种重组质粒，则获得的两种DNA片段长度为 kb。
（4）若将人的染色体DNA片段先导入大肠杆菌细胞中克隆并鉴定目的基因，然后再将获得的目的基因转入植物细胞中表达，最后将产生的药物蛋白注入小鼠体内观察其生物功能是否发挥，那么上述过程属于 。
A．人类基因工程 B．动物基因工程
C．植物基因工程 D．微生物基因工程
【答案】（1）白色
白色和蓝色/白色或蓝色
（2）1．8
（3）1．4、3．5
（4）C
【解析】
试题分析：（1）若先用限制酶BamHⅠ切开pZHZ11，然后灭活BamHI酶，则破坏了lacZ基因，导致β-半乳糖苷酶不能合成．而β-半乳糖苷酶催化生成的化合物能将变色的大肠杆菌染成蓝色，所以含3．1kb质粒的细胞颜色为白色；含3．6kb质粒的细胞中，如果lacZ基因能正常表达，则颜色为蓝色；如果lacZ基因不能正常表达，则颜色为白色。
（2）若将两段分别用限制酶BamHI和BglHI切开的单个目的基因片段置换pZHZ11中0．5kb的BamHI酶切片段，形成4．9kb的重组质粒，则目的基因长度为4．9-（3．6-0．5）=1．8kb。
（3）上述4．9kb的重组质粒有两种形式，若用BamHI和EcoRI联合酶切其中一种，只能获得1．7kb和3．2kb两种DNA片段，说明右侧BamHI和EcoRI之间的长度为1．7；用联合酶切同等长度的另一种重组质粒，则切割的是BamHI左侧的位点，可获得1．7+1．8=3．5kb和4．9-3．5=1．4kb两种DNA片段。
（4）由于将人的染色体DNA片段先导入大肠杆菌细胞中克隆并坚定目的基因，然后再将获得的目的基因转入植物细胞中表达，并将产物的药物单独注入小鼠体内观察其生物功能是否发挥，所以该过程属于植物基因工程。
期末集结号系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某科研小组进行了如图所示的实验，据图回答问题。
（1）此科研小组研究的内容是生命系统中的________层次。叶片属于生命系统中的________层次。生命系统中最大的层次是________。
（2）此实验的实验结论是____________。
（3）用显微镜观察标本时，一位同学在观察叶肉细胞时发现视野右上方有一中间亮的黑边圆圈，于是想将它移到视野中央观察，请根据以上叙述回答：
①中间亮的黑边圆圈是________。
②换用高倍镜观察前，要将黑边圆圈移到视野中央，应将标本向________移动，向这个方向移动的理由是__________。
③产生这样的黑边圆圈的主要原因是 。
（4）下图一是在使用目镜为10×，物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，下图二是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为________（填放大倍数）。
细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应为_______。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】培养人细胞与小鼠细胞的融合细胞发现，细胞会随机丢失来自人细胞的染色体, 将分离出的杂种细胞在不同条件下继续培养，获得A、B、C三细胞株。各细胞株内含有的人染色体如右表，测定各细胞株中人体所具有的五种酶的活性。结果是：①B株有a酶活性；②A、B、C株均有b酶活性；③A、B株有c酶活性；④C株有d酶活性；⑤A、B、C株均无e酶活性。若人基因的作用不受鼠基因的影响，则支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于哪条染色体上（ ）
A．1、2、3、4、5 B．6、1、2、7、8
C．3、8、7、2、1 D．2、3、4、5、6
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【题目】如图为甲病（A、a）和乙病（B、b）的遗传系谱图，其中一种病为伴性遗传病，请回答下列问题：
（1）甲病是____________遗传病；乙病是___________遗传病。
（2）Ⅲ13的致病基因来自于__________，Ⅱ4的基因型为__________。Ⅱ4产生的配子中携带致病基因的概率为__________．
（3）Ⅲ10为杂合子的概率是_________，假如Ⅲ10和Ⅲ13结婚，生育一个只患甲病孩子的概率是_____________。
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【题目】下列有关基因工程操作顺序的组合中，正确的一组是 ( )
①目的基因的检测与鉴定
②基因表达载体的构建
③将目的基因导入受体细胞
④目的基因的获取
A. ①②③④ B. ④③②① C. ④②③① D. ③④②①
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【题目】下列关于生态系统信息传递的描述中,正确的是 ( )
A. 生态系统的物理信息都来源于无机环境
B. 生物的行为信息只作用于异性
C. 各种信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
D. 生物的种群繁衍离不开信息传递
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【题目】某兴趣小组调查了某块玉米－大豆间种试验田的基本成分和能量（单位：×107kJ）流动情况。回答下列问题：
（1）玉米和大豆间种有利于提高群落空间结构中_______结构的复杂性。与单种相比，间种可以增加农田生态系统的__________稳定性。每个生态系统均具有自我调节能力，这种能力的基础是___________。
（2）大豆与其根部的根瘤菌的种间关系为____________。大豆和玉米的种间关系为_____________。
（3）玉米螟是玉米的主要害虫之一，请写出一种对玉米螟的生物防治方法：_____________。
（4）第二营养级能够从该生态系统获得的能量最多为_________×107kJ。
（5）无论是单种还是间种，从能量流动角度分析，栽种密度过低导致产量较低的原因是________，而栽种密度过高也会导致产量偏低的原因是_____________，所以需要合理密植。
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【题目】“现代细胞生物学之父”帕拉德曾利用豚鼠胰腺腺泡细胞进行实验研究，证实了分泌蛋白的合成、运输及分泌途径，由此获得了1974年诺贝尔生理学或医学奖。请回答问题：
（1）帕拉德在细胞中注射了用放射性同位素3H标记的亮氨酸，随着时间的推移，放射性依次出现在细胞中不同结构处（如表所示），由此证明：氨基酸在结构⑤中形成的肽链，需先进入[ ]________进行加工，继而经过[ ]____________进行进一步的修饰加工，最终，囊泡与①融合，分泌蛋白以胞吐的方式分泌到细胞外。
（2）分泌蛋白的合成、加工、运输及分泌过程所需能量的供给来自细胞中的[ ] _________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于高等动物和人神经调节和体液调节的叙述中错误的是（ ）
A．神经调节和体液调节相互影响
B．神经调节作用范围较广
C．体液调节速度较慢
D．神经调节作用时间短暂
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