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免疫是人体的一项重要调节机制,下列叙述中不正确的是(  )
A、人体的免疫功能也可以清除自身细胞
B、艾滋病是HIV病毒攻击人的T细胞,最终使人丧失一切免疫能力
C、效应B细胞不能直接识别抗原,而B淋巴细胞可以直接识别抗原
D、人类的感冒、肝炎、镰刀型细胞贫血症、白化病等都与人体的免疫低下有关
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、自身破损、衰老、死亡或病变的组织细胞,也属于抗原.
2、HIV病毒进入人体后,与人体的T淋巴细胞结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡.
3、注射疫苗,引起人体的免疫反应,在体内产生抗体和记忆细胞,进而获得了对该抗原的抵抗能力.因为记忆细胞能存活时间长,所以人可以保持较长时间的免疫力.因为抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间,所以此法可用于免疫预防,不适合用于紧急治疗.
4、相同抗原再次入侵时,记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应,即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,浆细胞再产生抗体消灭抗原,此为二次免疫反应.
解答: 解:A、人体的免疫功能也可以清除自身的死亡、衰老、癌变的细胞,A正确;
B、艾滋病是HIV病毒引起的,攻击人的T细胞,首先使人丧失细胞免疫,然后体液免疫严重受影响,最终使人丧失一切免疫能力,B正确;
C、效应B细胞能产生抗体,但不能识别抗原,而B淋巴细胞可以直接识别抗原,C正确;
D、镰刀型细胞贫血症、白化病是遗传病,与免疫功能无关,D错误.
故选:D.
点评:本题考查免疫的相关知识,意在考查考生识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

“细胞是生命活动的基本单位”,下面哪一叙述不符合这一观点,因而是错误的(  )
A、各种细胞结构的功能只有在细胞这个统一整体中才能完成
B、多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的
C、病毒无细胞结构,病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成
D、病毒无细胞结构,脱离细胞的病毒也能进行生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某雄性个体内细胞减数分裂过程中,某一时刻部分染色体行为的示意图,下列说法正确的是(  )
A、该细胞所在的生物体一定是二倍体,但染色体数目无法从图中判断
B、①和②都发生了染色体变异,且这种变异发生在同源染色体之间
C、正常分裂结束后,A与a、B与b都会随同源染色体分离而分离
D、若该细胞为初级精母细胞,则其至少可以产生4个配子,配子的基因组成至少有4种

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科目:高中生物 来源: 题型:

图a是利用人工湿地净化生活污水(主要含有机物)的原理简图.请据图回答:
(1)人工湿地是一个生态系统,其中芦苇、绿藻、黑藻属于
 
成分,芦苇属于挺水植物,绿藻属于浮游植物,黑藻属于沉水植物,这一现象体现了群落的结构.
(2)要维持该生态系统的稳定,在该人工湿地生态系统中,除了以上生物群落外,还必须有
 
成分.与其他自然生态系统相比,该生态系统能量来源的不同之处是:多了
 

(3)该人工湿地中的芦苇、藻类等植物生长迅速,其主要原因是
 
.图b是该人工湿地碳循环未完成图解(部分),请用恰当的箭头和文字完成该图解.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和特异性免疫的过程,图2表示免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质.请分析回答下列问题.

(1)图1表示抵御病原体攻击的第
 
道防线,图1中属于免疫活性物质的有
 
(填字母).
(2)艾滋病病毒攻击图1中的细胞
 
(填字母).从免疫学的角度分析,艾滋病属于
 
病.
(3)当X再次侵入机体后,通过过程
 
(填数字)迅速应答,该应答反应的特点是
 

(4)图2中的
 
细胞不但能使靶细胞裂解死亡,且此类细胞还能清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞,以及
 
的细胞,这些细胞死亡的方式属于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是真核细胞和原核细胞中DNA复制共同点的是(  )
A、复制的场所相同
B、所需的原料相同
C、都需要酶的催化
D、都遵循碱基互补配对原则

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程.下列叙述正确的是(  )
A、①~③分别代表血液、淋巴和组织液,它们共同构成人体内环境
B、①中渗透压过高时,下丘脑某些细胞分泌增强
C、正常情况下,①~③的成分保持不变
D、蛋白质长期供应不足时,③处的渗透压会上升

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种农作物①和②两品种分别培育出④⑤⑥三个品种,据图回答问题:
(1)用①和②培育⑤所采用的育种方法称为
 
,由①和②培育⑤所依据的原理是
 

(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ是
 
,由④培育出⑤的过程中常用化学药剂
 
处理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合称为
 
育种,其优点是
 

(3)由③培育出⑥的常用方法为
 
,形成的⑥叫
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生态系统中碳循环图解,图中甲、乙、丙各是(  )
A、甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者
B、乙是生产者,甲是消费者,丙是分解者
C、丙是生产者,乙是消费者,甲是分解者
D、甲是生产者,丙是消费者,乙是分解者

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