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5.下列对人体细胞内ATP分子的描述中,不正确的是(  )
A.ATP主要在线粒体中生成
B.ATP在细胞内含量多,能满足细胞对能量的需要
C.ATP与ADP时刻发生相互转化,处于动态平衡
D.ATP是细胞内流通的能量“通货”

分析 1、ATP 的结构简式是 A-P~P~P,其中 A 代表腺苷,T 是三的意思,P 代表磷酸基团.
2、ATP和ADP的转化过程中,能量来源不同:ATP水解释放的能量,来自高能磷酸键的化学能,并用于生命活动.合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用.
3、场所不同:ATP水解在细胞的各处.ATP合成在线粒体,叶绿体,细胞质基质.

解答 解:A、人体合成ATP的场所有细胞质基质和线粒体,但线粒体合成的ATP多,故ATP主要在线粒体中生成,A正确;
B、ATP是各种生命活动能量的直接来源,但细胞内ATP含量是很少的,可和ADP迅速转化形成,B错误;
C、ATP与ADP时刻发生相互转化,处于动态平衡,C正确;
D、能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通,ATP是细胞里的能量流通的能量“通货”,D正确.
故选:B.

点评 本题考查ATP的结构、作用、意义等相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,另外需要注意ATP和ADP的相互转化.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列属于竞争实例的是

A.蚂蚁取食蚜虫幼虫分泌的蜜露

B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食

C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸

D.某培养瓶中生活的两种绿藻,一种数量增加,另一种数量减少

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列选项中,属于最基本的生命系统的是(  )
A.蛋白质分子B.病毒C.细胞D.生物圈

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.某同学依据下列四项设计生态瓶,其中不合理的是(  )
A.应定时向瓶内通气,以保证生物有氧呼吸
B.瓶内各种生物的数量搭配合理
C.瓶内各种生物之间应有营养物质的联系
D.瓶内生态系统应获得充足的能量供应

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于高等动物体内细胞生命历程的叙述,错误的是(  )
A.细胞在癌变过程中发生了基因突变
B.被病原体感染的细胞清除不属于细胞凋亡
C.细胞凋亡过程中有新蛋白质的合成
D.在正常情况下,细胞分化是不可逆转的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列生理活动,可以在叶绿体类囊体薄膜上完成的是(  )
①H2O→[H]+O2 ②ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP       ③C3$\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5 ④CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$C3
A.①②B.①③C.②③D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.蚕的丝腺细胞能产生大量蛋白质,这种蛋白质叫丝蛋白.这些细胞不能产生血液中的蛋白质,因此推测丝腺细胞(  )
A.比受精卵的基因少
B.有丝蛋白基因和其他基因,但没有血液蛋白基因
C.只有丝蛋白基因
D.有血液蛋白基因和丝蛋白基因,但选择表达

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.为探究植物细胞膜的透性,某同学以红甜菜根(液泡中含有花青素)进行下列实验:
A.将不同切片放在不同温度的蒸馏水中处理1分钟后取出.
B.再分别放在清水中浸泡1小时而获得不同的切片浸出液.
C.测量这些溶液的花青素吸光度,得结果如图.
请回答以下问题:
(1)上述实验操作步骤的叙述存在着一个明显的不足,没有遵循实验设计的等量原则.此实验的自变量是温度,此实验的因变量是花青素吸光度,
(2 )由上图中的曲线你可以得出的结论是受50℃以上的温度处理后膜的透性大大增加.
(3)已知物质R能促进细胞膜上载体的活性.有人认为:经过不同温度的处理是影响了细胞膜上运载花青素的载体的活性.请你借助上述材料设计实验探究该观点是否正确.
材料用具:略.
实验步骤:
A、取两组等量的且相同大小的切片,编号甲、乙
B、甲(实验)组加入R物质处理一段时间,乙(另一)组不作处理,作为对照,将两组切片分别放在等量的清水中浸泡1小时而获得不同的切片浸出液
C、测量两组溶液的花青素吸光度并进行比较
分析该实验可能的结果与结论:①如果两组溶液的吸光度相同或相近,说明上述观点不正确
②如果甲(实验)组的吸光度大于乙(对照)组,说明上述观点正确.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.以下是制定并研究设计的“试管牛”工厂化生产技术流程,其中正确的顺序应是(  )
①卵母细胞的采集和培养 ②精子的采集和获能 ③胚胎移植 ④受精 ⑤胚胎的早期培养.
A.①②③④⑤B.①②④⑤③C.①②④③⑤D.①②⑤④③

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