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研究表明甘氨酸能使处于静息状态的突触后膜的Cl-通道开放,使Cl-内流(如图所示).下列有关这一生理过程的叙述中不正确的是(  )
A、甘氨酸属于神经递质,其受体的化学本质是糖蛋白
B、直接参与甘氨酸合成、分泌的细胞器有核糖体、内质网和高尔基体
C、甘氨酸从突触前膜释放进入内环境后,再与突触后膜的受体结合
D、甘氨酸作用于突触后膜,会引起细胞膜两侧电位差发生改变
考点:神经冲动的产生和传导,细胞器中其他器官的主要功能,突触的结构
专题:
分析:神经纤维未受到刺激时,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,其膜电位变为外负内正.根据题意和图示分析可知:甘氨酸能使处于静息状态的突触后膜的Cl-通道开放,使Cl-内流,以抑制膜内变为正电,从而抑制动作电位的产生.
解答: 解:A、从图示可以看出,甘氨酸由突触小泡经突触前膜释放出来,所以属于神经递质,其受体的化学本质是糖蛋白,A正确;
B、甘氨酸是有机小分子物质,直接参与分泌蛋白的合成、分泌的细胞器有核糖体、内质网和高尔基体,B错误;
C、甘氨酸从突触前膜,通过胞吐方式释放进入内环境后,再与突触后膜的受体结合,C正确;
D、甘氨酸作用于突触后膜,能使处于静息状态的突触后膜的Cl-通道开放,使Cl-内流,从而引起细胞膜两侧电位差发生改变,D正确.
故选B.
点评:本题考查突触结构、神经递质的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关概念间的关系图(只表示包含关系,下方文字用大圆表示),错误的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图示真核细胞中遗传信息的表达过程,字母表示细胞结构或物质,数字表示过程.下列有关叙述不正确的是(  )
A、进行①过程的原料不包括胸腺嘧啶脱氧核苷酸
B、一种D可与B上多种氨基酸的密码子互补配对
C、E上的一种氨基酸可对应B上不同的密码子
D、A上的遗传信息经①②过程转变为E的氨基酸序列

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过观察染色体的形态,可推测细胞中DNA量的变化.用此方法,在下列时期能检测到培养的皮肤细胞中DNA量加倍的是(  )
A、有丝分裂的前期、中期和后期
B、细胞周期的间期中DNA复制时
C、减数分裂的第二次分裂的中期
D、减数分裂的第一次分裂的前期

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图,①~④表示某细胞内的部分细胞器.下列有关叙述正确的是(  )
A、图中所有的细胞器均为该细胞生物膜系统的组成部分
B、该细胞有可能是动物细胞也可能是植物细胞
C、该细胞所在的生物体可能是消费者,但不可能是生产者或分解者
D、在上图所显示的细胞器中与分泌蛋白的合成、加工、运输、分泌有关的细胞器只有3种

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用下列实验方法不能实现相应目的是(  )
选项 实验方法 实验目的
A 用放射性碘元素标记甲状腺激素饲喂实验动物 证明甲状腺激素能提高细胞代谢速率
B 用0.3g/mL的蔗糖溶液处理洋葱表皮细胞 证明成熟的植物细胞能够渗透失水
C 用不同浓度的2,4-D溶液处理月季枝条的形态学下端 探究2,4-D促进插条生根的最适浓度
D 用不同浓度的NaCl溶液和酒精处理吸水涨破的鸡血细胞滤液 去除滤液中的杂质,粗提取出DNA
A、AB、BC、CD、D

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下列有关蓝藻细胞结构与功能的叙述正确的是(  )
A、DNA周围分布着大量核糖体,通过RNA传递遗传信息合成多肽
B、细胞中无内质网、高尔基体等细胞器,不能对蛋白质进行加工
C、DNA分子裸露不形成染色体,但基因的传递遵循孟德尔定律
D、蓝藻细胞的有氧呼吸和光合作用分别在线粒体和叶绿体中完成

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下列有关实验的目的、材料和所用试剂正确的一组是(  )
实验目的 实验材料 实验试剂
A 检测生物组织中的还原糖 番茄组织样液 斐林试剂
B 细胞大小与物质运输的关系 琼脂块 NaOH、酚酞
C 观察DNA和RNA在细胞中的分布 人口腔上皮细胞 盐酸、蒸馏水、吡罗红、甲基绿染色剂
D 探究温度对酶活性的影响 3%过氧化氢溶液 过氧化氢酶溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在学习了“植物的生长具有向光性”后,想进一步弄清向光性的表现程度与光照强弱是否有关.
(1)他从互联网上查阅相关资料,获得如下材料:
研究表明,植物的向光性与光照强度有关,其关系如右图所示.
该同学根据上述曲线可得到的结论是
 

(2)为验证此结论,他设计了如下实验.实验步骤如下:
①选取生长健壮、长度、大小基本相同的燕麦胚芽鞘60株,
随机均分成6组,依次编号为A、B、C、D、E、F.
②将6组胚芽鞘分别种植于6个相同的暗室内,A~E组在距胚芽鞘0.5m处分别利用功率为30W,60W、90W、120W、150W的白炽灯照射,F组不用灯光照射.
③培养10天后,测量每株胚芽鞘的弯曲度(与竖直方向的夹角,向光弯曲为正值,背光弯曲为负值),将数据记录于下表,并计算出每组的平均值.
胚芽鞘 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值
A组 6 8 8 7 7 9 8 10 9 8 8
B组 16 15 14 15 15 16 17 14 13 15 15
C组 22 20 21 22 23 23 22 21 22 24 22
D组 22 23 23 25 24 23 23 22 23 22 23
E组 17 17 15 16 17 10 17 18 18 17 17
F组 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
实验分析:
①每组胚芽鞘都为10株的理由是控制
 
变量,使每组所用胚芽鞘数相同、避免偶然因素造成
 
的误差等.
②由于白炽灯通电后的热效应,步骤②中因白炽灯的功率不同,已引入一个无关变量,该无关变量是
 
.为控制该变量,你的建议是
 

③该同学根据实验所得数据发现与要验证的结论并不完全吻合,分析其原因最可能是
 

④该同学在测量时还发现,每组胚芽鞘的总长度(L)表现为LF<LA<LB<LC<LD≈LE.产生这一结果的主要环境因素是
 

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