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    13．两位同学的叶绿体色素提取和分离实验的结果如图，则关于这两种结果的分析正确的是（　　）
    A．甲同学可能绿叶研磨不够充分
    B．甲同学选用的材料可能叶片较薄
    C．乙同学将滤纸色素线部分浸在层析液中
    D．乙同学研磨时加入的酒精浓度过高

    分析 提取绿叶中色素时，需要加入无水乙醇（丙酮）、SiO2、CaCO3，其中无水乙醇（丙酮）的作用是提取色素，SiO2的作用是使研磨更充分，CaCO3的作用是防止色素被破坏．
    分离色素时，用层析液，不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度越大，随着层析液扩散的速度越快，距点样处越远．距点样处的距离由近到远的色素依次是：叶绿素b、叶绿素a、叶黄素和胡萝卜素．

    解答 解：A、碳酸钙能防止研磨中色素尤其是叶绿素被破坏，甲同学显示叶绿素含量较低，所以甲同学可能是因为研磨时未加入CaCO3而导致叶绿素被破坏，A错误；
    B、甲同学选用的材料可能叶片已发黄，几乎不含叶绿素，B错误；
    C、乙同学可能将滤纸色素线部分浸在层析液中，使滤纸上的色素溶解到层析液中去了，C正确；
    D、二氧化硅能使研磨得充分，色素释放出来，所以乙同学也可能是因为研磨时未加入SiO2而导致色素相对含量低，而溶解色素时加入的就是无水乙醇，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    组成细胞的化学元素，无一不存在于无机自然界。但在细胞内和无机自然界里的含量相差很大，这一事实说明

    A．生物界与非生物界的统一性

    B．生物界与非生物界的物质性

    C．生物界与非生物界的统一性和差异性

    D．生物界与非生物界的差异性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．一株基因型为AaBb的桃树（2N=16）在某个侧芽的分化过程中受到环境因素的影响，形成了一枝染色体数目加倍的变异枝条（能开花结果），其它枝条正常．
    （1）该植株所有细胞内染色体数目最多为64条．在进行减数分裂的细胞中最多有4个染色体组．
    （2）桃树的高秆基因（A）对矮秆基因（a）是显性，植株开花数多基因（B）对开花数少基因（b）是显性，这两对等位基因分别位于第6号和第9号染色体上．当用X射线照射亲本中高秆多花的花粉并授于高秆少花的个体上，发现在F1代734株中有2株为矮秆．经细胞学的检查表明，这是由于第6号染色体载有高秆基因（A）区段缺失导致的．已知第6号染色体区段缺失的雌、雄配子可育，而缺失纯合体（两条同源染色体均缺失相同片段）致死．
    ①据题干信息推导出亲本高秆少花植株的基因型为Aabb．
    ②请在如图中选择恰当的基因位点标出F1代矮秆植株的基因组成．
    ③在做细胞学的检査之前，有人认为F1代出现矮秆的原因是：经X射线照射的少数花粉中高秆基因（A）突变为矮秆基因（a），导致F1代有矮秆植株．某同学设计了以下杂交实验，以探究X射线照射花粉产生的变异类型．
    实验步骤：
    第一步：选F1代矮秆植株与亲本中的高秆多花植株杂交，得到种子（F2代）；
    第二步：F2代植株自交，得到种子（F3代）；
    第三步：观察并记录F3代植株茎的高度及比例．
    结果预测及结论：
    若F3代植株的高秆：矮秆为3：1，说明花粉中高秆基因（A）突变为矮秆基因（a），没有发生第6号染色体载有高秆基因（A）的区段缺失．
    若F3代植株的高秆：矮秆为6：1，说明花粉中第6号染色体载有高秆基因（A）的区段缺失．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．图是某多肽化合物的示意图，有关该化合物的叙述错误的是（　　）
    A．该化合物为四肽
    B．合成该化合物至少需要3种tRNA
    C．该多肽链在形成过程中，相对分子质量减少了54
    D．用等量的NaOH溶液和CuSO4溶液混合均匀后加入该化合物中，呈现紫色反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图是细胞膜的亚显微结构模式图，下列有关说法错误的是（　　）
    A．细胞膜的成分有脂质和蛋白质，还有少量糖类
    B．组成细胞膜的化学元素是C、H、O、N
    C．细胞识别与物质①有关
    D．由②参加的物质运输不一定为主动运输

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    18．下列各项中不属于沃森和克里克在构建模型的过程中利用的经验和成果的是（　　）
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    B．威尔金斯和富兰克林提供的DNA衍射图谱
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    D．基因突变、染色体变异、基因重组

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    A．细胞融合B．克隆羊技术C．细胞组织培养D．动物胚胎移植

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