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    【题目】在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（ ）
    A.精子
    B.病毒
    C.变形虫
    D.卵细胞

    【答案】C
    【解析】解：A、精子只属于细胞层次，不属于个体层次，A错误； B、病毒没有细胞结构，不属于生命系统层次，B错误；
    C、变形虫属于单细胞生物，因此其既是细胞层次，也是个体层次，C正确；
    D、卵细胞只属于细胞层次，不属于个体层次，D错误．
    故选：C．
    【考点精析】本题主要考查了细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展的相关知识点，需要掌握最先发现细胞的科学家:1665 英国人虎克，也是细胞的命名者；荷兰人列文虎克，首次观察到活细胞；19世纪30年代后期德国人施莱登和施旺创立细胞学说才能正确解答此题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所示。下列叙述正确的是(　　)

    A. S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的，R型肺炎双球菌的菌落是光滑的

    B. S型菌的DNA经加热后失活，因而注射S型菌后的小鼠仍存活

    C. 从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌

    D. 该实验未证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示高等动物细胞（2N）在分裂过程中某一时期的染色体（a）、染色单体（b）、核DNA（c）三者之间的数量关系。正常情况下，此时细胞内不可能发生（　　）

    A.染色体在纺锤丝的牵引下移向细胞两极

    B.存在于细胞中某一极的染色体数目可能为2N

    C.同源染色体联会，非姐妹染色单体交叉互换

    D.无同源染色体联会，着丝点排列在赤道板上

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图表示细胞核的结构。下列有关细胞核的结构叙述错误的是(　　)

    A. ③能够将核内物质与细胞质分开

    B. ④主要由RNA和蛋白质组成

    C. ⑤在有丝分裂过程中会出现周期性消失和重现

    D. ⑥在控制物质进出时具选择性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在研究生物遗传物质的过程中，人们做了很多的实验进行探究，包括著名的“肺炎双球菌的转化实验”。

    （1）某人曾重复了“肺炎双球菌的转化实验”，步骤如下。请分析以下实验并回答问题：

    A.将一部分S型细菌加热杀死；

    B.制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上（接种的菌种见图中文字所示）；

    C.将接种后的培养皿放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落的生长情况（见图）。

    本实验得出的结论是______________________________________________。

    （2）艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中，起转化作用的是DNA。请利用DNA酶作试剂，选择适当的材料用具设计实验方案，验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”，并预期实验结果，得出实验结论。

    ①设计实验方案

    第一步：从S型细菌中提取DNA。

    第二步：制备符合要求的培养基，将其均分为三份，标为A、B、C，分别作如下处理：

    组合编号

    A

    B

    C

    处理

    不加任何提取物

    A组培养基不加任何提取物，B组________________，C组________________。

    第三步：_________________________________________________________。

    第四步：将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况。

    ②预期实验结果并得出结论：________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图与机体内环境稳态调节机制有关，请据图回答下列问题：

    （1）由图可知，对免疫细胞或免疫器官的调节，既可通过突触前膜释放______直接进行，还可通过有关______进行；两者均与免疫细胞的细胞膜表面相应受体结合，体现了细胞膜具有_________________功能。

    （2）图中神经元未受刺激时微型电流计的指针向____偏转， A处的信号转换过程为_______________。

    （3）机体内环境维持稳态的调节机制为_________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】所有的生物共用同一套遗传密码，说明了（ ）

    A.所有的生物具有共同的祖先B.所有的生物结构和功能相同

    C.所有的生物遗传物质相同D.以上叙述都错误

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学工作者用荧光标记法对某品系二倍体植物AA（2n=24）的花色基因（A-红花、a-白花）进行研究，A被标记为红色荧光点。

    （1）正常个体一个细胞的红色荧光点数量最多为____________个，这表明该细胞完成了______ 过程。

    （2）在该品系中，偶然发现有一棵植株的绝大多数体细胞中有三个红色荧光点，进一步研究发现该植株育性正常，取该植株的体细胞进行现察，发现染色体数量为24条，但染色体的结构异常，多出来一个A基因的原因有两种可能：第一种情况位于同源染色体上；第二种情况位于非同源染色体上，如图所示。

    请分析下列实验：①让该植株与白色品系植株杂交得F1；请画出F1可能的基因及染色体组成图像_____________________________

    ②让一株F1植株自交，得到F2（假设F2的数量足够多）；

    ③统计F2中各花色的比例：

    若后代红花:白花 =_______________，则能确定属于第二种情况。

    若后代红花:白花=3:1，则 _______（填“能”或“不能”）确定属于第一种情况。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示一个酶促反应，它反映的酶的一个特性以及A、B、C最可能的物质依次是（　　）

    A. 高效性　蛋白酶　蛋白质　多肽 B. 专一性　麦芽糖酶　麦芽糖　葡萄糖

    C. 专一性　淀粉酶　淀粉　麦芽糖 D. 高效性　脂肪酶　脂肪　甘油和脂肪酸

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