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某同学用普通光学显微镜观察植物叶肉细胞时,若要进一步确认这些细胞是否为活细胞,请你为该同学介绍一种判断方法.
 
简述该方法的操作过程和出现的现象,并说明该方法能判断这些细胞是活细胞的理由.
 
 
考点:细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因
专题:
分析:成熟的植物细胞有一大液泡.当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时,细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中,由于原生质层比细胞壁的伸缩性大,当细胞不断失水时,液泡逐渐缩小,原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来,既发生了质壁分离.
解答: 解:(1)正常细胞发生质壁分离和质壁分离复原现象可以判断细胞的死活.
(2)实验具体操作步骤是:制作临时装片,低倍镜下观察装片,在盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液,在另一侧用吸水纸吸引,重复几次,在低倍镜下观察是否出现质壁分离现象.如果发生了,说明此细胞是活细胞;如果没有,说明了此细胞是死细胞.
(3)活细胞能够发生渗透作用,死细胞不能.
故答案为:
(1)运用质壁分离的方法
(2)先观察细胞的形态;然后使叶肉细胞处于较高浓度的蔗糖溶液中;观察植物细胞是否出现质壁分离现象.如果出现质壁分离现象,则可判断是活细胞
(3)因为活细胞能发生渗透作用,死细胞不能,所以可以用质壁分离的方法进行判断
点评:该实验主要是研究了植物细胞的质壁分离和复原,考核学生对此试验的原理和操作步骤的掌握.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某基因有碱基1200个,则由它控制合成的蛋白质所具有的氨基酸数目为(  )
A、100个B、200个
C、300个D、400个

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某细胞(含4条染色体)的分裂示意图,①~⑥代表细胞.若不考虑基因突变和交叉互换,则下列叙述不合理的是(  )
A、细胞①中有8条染色体
B、细胞③有2个基因B
C、细胞③是次级卵母细胞
D、细胞⑤的基因型为a

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科目:高中生物 来源: 题型:

克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病,Ⅲ-13的染色体组成为44+XXY,甲病、乙病均是单基因遗传病.已知Ⅲ-13的致病基因来自Ⅱ-8,请据图回答导致上述男孩患克氏综合征的原因是(  )
A、他的父亲在进行减数第一次分裂形成配子时发生了染色体不分离
B、他的母亲在进行减数第一次分裂形成配子时发生了染色体不分离
C、他的父亲在进行减数第二次分裂形成配子时发生了染色体不分离
D、他的母亲在进行减数第二次分裂形成配子时发生了染色体不分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

正常情况下,男性的X染色体(  )
A、来源于其父亲、传递给其女儿的概率都是
1
2
B、来源于其母亲、传递给其女儿的概率都是1
C、来源于其外祖母、传递给其女儿的概率都是m
D、来源于其祖母、传递给其女儿的概率都是I

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科目:高中生物 来源: 题型:

正常情况下,人体内血液、组织液和细胞内液中K+的含量能够维持相对稳定.
(1)尝试构建人体内K+离子的动态平衡模型(①在图形框中用箭头表示②不考虑血细胞、血管壁细胞等特殊细胞).请在答题卡指定位置作答.
(2)消化道中K+进入小肠绒毛上皮细胞的方式是
 

(3)K+主要经肾脏随尿液排出,其排出特点是
 
,所以长期不能进食的病人,应注意适当补充钾盐.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究小组进行一个有关兔水盐代谢调节的实验,以下为实验报告,请予以完善.
实验名称:兔的水盐代谢调节
(一)材料与方法
(1)家兔12只,2.5kg/只,随机分为3组(甲、乙及丙组),每组4只.
(2)对甲组兔静脉滴注1.5%NaCl溶液,乙组滴注0.9%,NaCl溶液,丙组滴注蒸馏水,滴注量均为200ml,0.5h滴定.
(3)从滴注开始收集测定2h内兔的尿液量.
(二)结果与分析
(1)甲、乙、丙三组兔平均尿量比较:
 

(2)原因:
 

(三)讨论
(1)实验设计时每组兔能否只用1只?
 
为什么?
 

(2)有人认为需要增加1组兔才能使本实验设计更为完善.你认为对该组兔最有必要作何实验处理?
 
为什么?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在充满N2与CO2的密闭容器中,用水培法栽培几株番茄,CO2充足.测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如图,请回答问题.

(1)6~8h间,光合速率
 
(大于、小于)呼吸速率,容器内的O2含量
 
,CO2含量
 
,植株干重
 

(2)9~10h间,光合速率迅速下降,推测最可能发生变化的环境因素是
 
;10h时不再产生ATP的细胞器是
 
;若此环境因素维持不变,容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽,此时另一细胞器即
 
停止ATP的合成,
 
成为ATP合成的唯一场所.
(3)若在8h时,将容器置于冰浴中,请推测呼吸速率会出现的变化及其原因.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在肝脏细胞生理活动过程中遵循碱基互补配对原则的细胞器有(  )
A、高尔基体B、内质网
C、线粒体D、叶绿体

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