A. | 所识别的序列都可以找到一条中轴线 | |
B. | 中轴线两侧的双链DNA上的碱基是反向对称重复排列 | |
C. | 只识别和切断特定的核苷酸序列 | |
D. | 在任何部位都能将DNA切开 |
分析 基因的“剪刀”--限制性核酸内切酶(简称限制酶)
①分布:主要存在于原核生物中.
②特性:一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列,并在特定的切点上切割DNA分子.
③切割结果:产生两个带有黏牲末端或平末端的 DNA片段.
④作用:基因工程中重要的切割工具,通常能将外来的DNA切断,对自己的DNA无损害.
⑤实例:EcoRl限制酶能专一识别CAATTC序列,并在G和A之间将这段序列切开.
解答 解:A、限制酶在它识别序列的中心轴线将DNA切开时,产生的是平末端;限制酶在它识别序列的中心轴线两侧将DNA两条链分别切开时,产生的是黏性末端,A正确;
B、中轴线两侧的双链DNA上的碱基是反向对称重复排列,形成黏性末端,B正确;
C、酶专一性,一种限制性内切酶只能识别双链DNA中某种特定的脱氧核苷酸序列,并在特定的位点切割磷酸二酯键,C正确;
D、限制性内切酶只能识别双链DNA中某种特定的脱氧核苷酸序列,所以只能在特定的部位将DNA切开,D错误.
故选:D.
点评 本题考查限制酶的功能,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大,解题的关键是理解限制酶的特点.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株 | |
B. | 利用花药离体培养得到单倍体植株 | |
C. | 利用基因工程培育抗寒的番茄植株 | |
D. | 利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆市高二(上)第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2003•江苏)已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种递质立即被分解.某种药物可以阻止该种递质的分解,这种药物的即时效应是( )
A.突触前神经元持续性兴奋 B.突触后神经元持续性兴奋
C.突触前神经元持续性抑制 D.突触后神经元持续性抑制
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年河北省衡水市高一上期末生物复习试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•衡水校级期末)下面是以小麦为实验材料所进行的实验,叙述正确的是( )
A.将发芽的种子研磨液置于试管中,加入斐林试剂,试管内立即呈现砖红色沉淀,说明发芽的小麦种子中含有还原糖
B.利用小麦叶片进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时,叶片需要用酒精进行脱色处理,可见甲基绿使RNA呈现绿色,吡罗红使DNA呈现红色
C.为了确定某种矿质元素是否是植物的必需元素,应观察完全培养液中去掉该矿质元素前、后植株生长发育状况
D.利用小麦的根毛细胞进行质壁分离实验,由于观察的细胞无色透明,为了取得更好的观察效果,调节显微镜的措施是使用大光圈或用凹面镜
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高三上一诊模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•浙江校级月考)三角梅因花期长、花色艳丽在西昌城乡绿化中广泛应用.为研究盐胁迫对三角梅光合特性的影响,在不同外源NaCl浓度下盆栽三角梅,于上午9:00﹣10:00从每组选取相同数量的叶片,进行CO2吸收量尧叶绿素含量及胞间CO2浓度的测定,结果如图.
请回答下列问题:
(1)叶绿素存在于叶绿体中,我们利用 的原理来提取绿叶中的色素;并利用各种色素在层析液中 的不同来分离色素.
(2)色素分离后得到的滤纸条上,若最下面两个色素带偏窄,可能的操作失误是 ,这两条色素带中的色素主要吸收可见光中的 光.
(3)从图1可知,当NaCl浓度超过 mmol/L时净光合速率开始显著下降,从图2和图3分析造成该现象的原因最可能是 .实验证明,在盐胁迫下色素含量的变化主要是由于酶对叶绿素b的降解所致,对其它色素含量影响较小.用纸层析法分离 NaCl浓度200mmol/L下的叶片中色素,与正常叶片相比差异最大的色素带应位于滤纸条的 .
(4)根据如图所示结果,你给低盐土壤种植者的建议是 .
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