A. | 两种分裂方式的过程中都有等位基因分离 | |
B. | 进行两种分裂的母细胞中都有同源染色体 | |
C. | 两种分裂方式所产生的细胞类型不同 | |
D. | 二者都是染色体复制一次,着丝点分裂一次 |
分析 减数分裂和有丝分裂的比较
比较项目 | 减数分裂 | 有丝分裂 |
染色体复制次数及时间 | 一次,减数第一次分裂间期 | 一次,有丝分裂的间期 |
细胞分裂次数 | 二次 | 一次 |
是否出现联会、四分体 | 出现在减数第一次分裂 | 不出现 |
有无同源染色体分离 | 有;发生于减数第一次分裂后期 | 无 |
着丝点分裂 | 发生在减数第二次分裂后期 | 后期 |
子细胞的名称及数目 | 精细胞四个或卵细胞一个、极体3个 | 体细胞,2个 |
子细胞中染色体变化 | 减半,发生于减数第一次分裂 | 保持不变 |
子细胞间的遗传组成 | 不一定相同 | 一定相同 |
解答 解:A、只有减数分裂过程中有等位基因分离,A错误;
B、进行两种分裂的母细胞中都有同源染色体,B正确;
C、两种分裂方式所产生的细胞类型不同,一个是产生生殖细胞,一个是产生体细胞,C正确;
D、二者都是染色体复制一次,着丝点分裂一次,D正确.
故选:A.
点评 本题难度适中,属于考纲中识记、理解层次的要求,着重考查了有丝分裂和减数分裂过程的共同点和区别,考生平时要注意区分两者的区别,并能构建一定的知识网络.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑤ | B. | ②③④ | C. | ①②⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋在神经元之间传递时,将电信号转化为化学信号 | |
B. | 反射弧中联系传入、传出神经的中间环节叫中枢神经 | |
C. | 人类大脑皮层的S区受损伤时,患者将不会说话 | |
D. | 突触后膜上的受体可将神经递质运至突触后神经元内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1 | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 突触小体中没有细胞核 | B. | 突触后膜缺乏相应的受体 | ||
C. | 突触前膜缺乏相应的受体 | D. | 突触小体中缺乏线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 50% | B. | 0% | C. | 25% | D. | 100% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲组中部分小鼠患败血症,注射青霉素治疗后均可康复 | |
B. | 乙组中可观察到两种菌落,加青霉素后只有PenrS型菌落继续生长 | |
C. | 丙组培养基中含有青霉素,所以无菌落生长 | |
D. | 丁组中因为DNA被水解而无转化因子,所以无菌落生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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