精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
取甲、乙、丙、丁不同生物的部分活细胞进行分析,获得的结果如表:(表中“√”表示有,“╳”表示无)下列说法正确的是(  )
核膜叶绿体中心体细胞壁
A、甲是植物细胞,乙是动物细胞
B、乙是低等植物细胞,丙是动物细胞
C、丁由于没有叶绿体,不能进行光合作用
D、酵母菌的结构与丁最相似
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:分析表格:甲有核膜、叶绿体、细胞壁是高等植物细胞;乙有核膜、叶绿体、中心体、细胞壁是低等植物细胞;丙有核膜、中心体、无细胞壁是动物细胞;丁只有细胞壁是死亡植物细胞或者是死亡的原核生物细胞.
解答: 解:A、根据试题分析甲是植物细胞,乙是低等植物细胞,A错误;
B、乙是低等植物细胞,丙是动物细胞,B正确;
C、丁不能进行光合作用不是由于没有叶绿体,如果没有叶绿体有光和色素也能进行光合作用,如蓝藻,丁不能进行光合作用是因为它是死细胞,C错误;
D、酵母菌是真核细胞而丁是死细胞,二者结构不同,D错误.
故选:B.
点评:本题考查了各种细胞结构的不同,原核细胞和真核细胞最主要的区分在于真核细胞有核膜包被的细胞核,原核细胞没有;动植物细胞的区分在于动物细胞有中心体,植物细胞有叶绿体、细胞壁,低等植物细胞既有中心体、也有细胞壁和叶绿体.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

现有一多肽,化学式为C55H70O19N10,已知将它彻底水解后得到下列四种氨基酸:

(1)谷氨酸的R基是
 

(2)在该多肽水解时,断裂的化学键是
 
,它的结构可表示为
 

(3)该多肽在完全水解需要水分子
 
个,产生谷氨酸
 
个.若上述多肽分子结构具多样性,可能的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位.请回答下列问题:

(1)图中X是
 
,Ⅰ在小麦种子中主要是指
 
,在动物细胞中是指
 

(2)图中Y是
 
,使用甲基绿、吡罗红混合染液染色,可使Ⅱ呈现
 
色.Z是
 
,使用甲基绿、吡罗红混合染液染色,可使Ⅲ呈现
 
色.
(3)图中P是指
 
,其结构通式为
 

(4)构成细胞的化合物中,随着年龄增长明显减少的主要是
 
,它的存在形式有
 
 
两种.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为洋葱鳞片叶表皮细胞在质壁分离复原过程中某一时刻的结构示意图,图中各部分溶液的浓度关系及①中的颜色变化是(  )
A、①>②>③>④;颜色变浅
B、①<②<③=④;颜色变深
C、①<②<③<④;颜色变深
D、①>②>③=④;颜色变浅

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

成熟花粉粒离体培养成单倍体植株幼苗时,正常情况下,细胞中不发生(  )
A、DNA复制
B、染色体联会
C、遗传信息的翻译
D、遗传信息的转录

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

小麦抗秆锈病对易染秆锈病为显性.甲、乙抗秆锈病的小麦中,一为纯合子,一为杂合子,若要鉴别并保留纯合抗秆锈病小麦,则最简便易行的方法是(  )
A、甲╳乙
B、甲、乙分别测交
C、甲╳甲,乙╳乙
D、甲╳乙,得F1再自交

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验操作步骤的叙述中,正确的是(  )
A、用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后,可直接用于蛋白质的鉴定
B、脂肪的鉴定可直接观察到被染成橘黄色的脂肪颗粒
C、鉴定可溶性还原糖时,要加入斐林试剂甲液摇匀后,再加入乙液
D、用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂的甲液和乙液,必须混合后使用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在实验室里,从土壤里分离出自生固氮菌所需的培养基属于(  )
A、天然培养基
B、鉴别培养基
C、选择培养基
D、液体培养基

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

请从题后备选答案中选择合适的序号填空:
现在正值秋收季节,家里刚收获的玉米在阳光下晒干,重量减轻,这个过程损失的水主要是
 
,这样的种子在条件适宜时,
 
萌发成幼苗.把晒干的种子放在一洁净的试管中加热,试管壁上有水珠出现,这些水主要是
 
,这样的种子将
 
萌发.代谢旺盛的细胞内
 
的含量相对高些.
备选答案:①结合水    ②自由水    ③能    ④不能.

查看答案和解析>>

同步练习册答案