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如图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系,有关表述正确的是(  )
A、图中a表示生态系统,b表示群落,c表示种群,d表示个体
B、一片鱼塘中所有的动植物可用c表示
C、b最基本的数量特征是种群密度
D、d的主要成分是生产者、消费者和分解者
考点:种群的特征,生态系统的概念,生态系统的结构
专题:
分析:分析题图可知,若a、b、c、d表示个体、种群、群落和生态系统间的关系,则a是个体,b是种群,c是群落,d是生态系统.
解答: 解:A、a是个体,b是种群,c是群落,d是生态系统,A错误;
B、一片鱼塘中所有的动、植物和微生物共同形成一个群落,可用c表示,B错误;
C、种群的最基本的数量特征是种群密度,C正确;
D、生态系统的主要成分是生产者,D错误.
故选:C.
点评:本题的知识点是个体、种群、群落和生态系统间的关系,种群的特征,生态系统的成分,对于相关概念的内涵和外延的理解和模型建构是本题考查的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是1845年至1935年的90年间,北美加拿大森林中猞猁和雪兔种群数量的变化曲线.据图回答有关问题:

(1)雪兔的种群数量变化用字母
 
表示.
(2)雪兔的数量在一段时间内能够急剧增加的生物因素主要是①
 
;②
 

(3)在所研究的1890--1935期间,该生态系统中雪兔的K值为
 
左右.从图中任意一时段看出,当雪兔种群达到K值后,猞猁种群的K值变化是
 
(答早于或晚于)雪兔的K值出现(注:不考虑其他生物因素)
(4)在该森林中,还分布有红豆杉和某种鸟.红豆杉的种子成熟后被这种鸟类吞食,果肉状的假种皮被消化而种子随粪便散播到山坡上再萌发生长.从种间关系看,鸟类与红豆杉之间存在
 
关系.
(5)研究表明森林植物群落具有明显的分层现象,森林植物的分层与
 
有关.而植物的垂直结构又为动物创造了多样的
 
 
,导致群落中的动物也具有分层现象.

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科目:高中生物 来源: 题型:

篮球运动员姚明的“佳得乐”运动饮料广告词:“解口渴,更解体渴,佳得乐”.其中的“解体渴”主要是指(  )
A、佳得乐饮料中含有大量水,补充剧烈运动散失的水分
B、佳得乐饮料中含有葡萄糖,补充剧烈运动散失的能量
C、佳得乐饮料中含有大量水和少量无机盐,补充剧烈运动散失的水分和无机盐
D、佳得乐饮料中添加的葡萄糖和无机盐,能补充剧烈运动散失的能量和无机盐

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科目:高中生物 来源: 题型:

从某种微生物种群中分离出5种单基因突变体(1、2、3、4、5),它们不能合成生长所需的物质G,在合成G的途径中,A、B、C、D、E都是必须的并按一定先后顺序出现的中间产物,但不知这些物质合成G的具体顺序.通过向基本培养基中分别添加这几种物质,再检测它们对各种突变体生长的影响,结果如下:
突变体类型向培养基中添加的物质
ABCDEG
1---+-+
2-+-+-+
3-----+
4-+++-+
5++++-+
注:“+”表示生长;“-”表示不生长.
以下分析正确的是(  )
A、类型5的基因突变使其丧失合成物质A的能力
B、类型5的基因突变使其丧失合成物质B的能力
C、类型2的基因突变使其丧失合成物质C的能力
D、类型2的基因突变使其丧失合成物质D的能力

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科目:高中生物 来源: 题型:

使用普通光学显微镜观察水中微生物,若发现视野中微生物如图1所示方向游走,请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动(  )
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体体温调节示意图,则图中所示结构(W为虚线框部分)正确的是(  )
A、X表示大脑皮层体温调节中枢
B、Y表示肾上腺
C、Z表示骨骼肌
D、W表示效应器

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于酶和ATP的叙述,正确的是(  )
A、同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中
B、随着温度降低,酶促反应的活化能下降
C、代谢旺盛的细胞中ATP的含量高
D、ATP和核酸都含有腺苷

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科目:高中生物 来源: 题型:

生长素对植物生长的促进作用,往往具有两重性,如图为生长素促进生长的示意图,以下说法正确的是(  )
A、如果顶芽的生长浓度在b~a之间,侧芽的浓度一定小于b
B、如果顶芽的生长素浓度在b~a之间,侧芽的浓度一定大于b
C、a~b与a~c浓度不相同,促进生长的速度不同
D、a~d之间的生长素浓度抑制生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

内环境的稳态是指(  )
A、由于血浆中缓冲物质的调节作用,使内环境维持在相对稳定的状态
B、内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定的状态
C、正常机体通过神经-体液-免疫的调节,共同维持内环境的相对稳定状态
D、一般健康人的体温始终接近37℃

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