Question

4．下列有关科学探究方法及过程的叙述，正确的是（　　）

• A． 达尔文的向光性实验表明感受单侧刺激的部位是胚芽鞘的尖端
• B． 林德曼通过定量分析赛达伯格湖的能量流动得出单向流动、逐级递减的特点
• C． 高斯选择双小核草履虫和大草履虫作为实验材料观察物种间的捕食现象
• D． 温特以燕麦胚芽鞘为实验材料，证明了生长素的化学本质是吲哚乙酸

Answer 1

分析 1、达尔文的实验过程：①单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长--向光性；②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长；③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生长；④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长．
2、温特的实验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长．
3、高斯培养大草履虫和双小核草履虫的实验中，由于双小核草履虫繁殖速度快，在竞争中占有优势，最终只剩下双小核草履虫．
4、林德曼通过对赛达伯格湖能量流动的定量分析，发现了能量流动具有逐级递减的特点．

解答 解：A、达尔文的向光性实验表明感受单侧刺激的部位是胚芽鞘的尖端，A正确；
B、林德曼通过定量分析赛达伯格湖的能量流动得出单向流动、逐级递减的特点，B正确；
C、高斯选择双小核草履虫和大草履虫作为实验材料观察物种间的竞争现象，C错误；
D、温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质，并命名为生长素，其化学本质是由其他科学家发现的，D错误．
故选：AB．

点评 本题考查生长素发现实验、种间关系和生态系统功能等的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．