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    5．皮肤破损较深时，为防止破伤风芽孢杆菌在体内大量繁殖，一般情况下需要注射破伤风疫苗和破伤风抗毒血清．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．从免疫学的角度看，疫苗和破伤风抗毒血清分别属于抗原和抗体
    B．注射破伤风疫苗可刺激机体通过非特异性免疫产生抗体和记忆细胞
    C．破伤风芽孢杆菌核膜的主要成分是磷脂和蛋白质
    D．破伤风芽孢杆菌的细胞呼吸方式是有氧呼吸

    分析 较深的伤口里缺少氧气，破伤风芽孢杆菌适合在这种环境中生存并大量繁殖，因此破伤风芽孢杆菌属于厌氧菌，此时需要到医院注射破伤风抗毒血清，以中和破伤风芽孢杆菌．

    解答 解：A、从免疫学的角度看，疫苗和破伤风抗毒血清分别属于抗原和抗体，A正确；
    B、注射破伤风疫苗可刺激机体通过特异性免疫产生抗体和记忆细胞，B错误；
    C、破伤风芽孢杆菌属于原核生物中的细菌，原核细胞没有核膜，C错误；
    D、破伤风芽孢杆菌的细胞呼吸方式是无氧呼吸，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查了原核细胞的结构特点以及免疫调节的有关知识，要求考生能够根据题干信息确定该细菌属于厌氧菌，识记原核细胞最主要的特点就是没有核膜，明确抗毒血清中含有抗体，与疫苗不同．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图是光合作用和呼吸作用的示意图，图中Ⅰ～Ⅶ代表物质标号，①～③表示反应步骤．据图回答下列问题．

    （1）在叶绿体中，ADP的转移情况是从叶绿体基质到类囊体薄膜（填结构名称）．
    （2）叶绿体中色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上．根据其功能，在智能温室栽培管理中，如果连续阴雨天，需补充红光或蓝紫光最有效．
    （3）图中Ⅱ、Ⅲ分别与Ⅵ和Ⅶ（填标号）表示同一物质．
    （4）图中Ⅰ的作用是将C3酸还原为C3糖，Ⅴ的作用是与氧气结合生成水．
    （5）如果氧气供应不足，酵母菌细胞内C6H12O6分解的反应式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量_．
    （6）将一只小鼠放入含有18O2的密闭容器中，小鼠体内首先出现18O的化合物是H2O．
    （7）经测定，蚕豆种子在发芽的早期，CO2的释放量比O2的吸收量大3～4倍，这说明此时的蚕豆呼吸方式是无氧呼吸比氧呼吸占优势．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1），对插条的处理方法及结果见图2．

    （1）细胞分裂素是一种植物激素．它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育起调节作用的微量有机物．
    （2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是减少内源激素的干扰，插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是外来营养物质会对实验结果造成干扰．
    （3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括用细胞分裂素分别处理A、B叶片、不同插条上去除不同数目的A叶．
    （4）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶生长受抑制．该实验的对照处理是用蒸馏水同样处理A叶．
    （5）实验Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：A叶数量越少，B叶生长越慢．
    （6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”．为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括a、e、g（填选项字母）．
    a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶
    c．用14C-淀粉溶液涂抹A1叶d．用14C-淀粉溶液涂抹A2叶
    e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶f．用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶
    g．检测A1叶的放射性强度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图1是人体下丘脑参与的部分生理调节过程，请分析回答：

    （1）物质c由下丘脑合成，可促进肾小管和集合管对水的重吸收，则物质c是抗利尿激素，它发挥作用的同时，位于大脑皮层的中枢兴奋产生渴觉．
    （2）物质e能促进甲状腺的生长和发育，则物质d是促甲状腺激素释放激素．物质e的分泌量除了受物质d的调节外，还受甲状腺激素的调节．
    （3）当身体的冷觉感觉器受到寒冷刺激时，产生的兴奋由传入神经传至下丘脑体温调节中枢，经传出神经一方面使机体产热增加，散热减少；另一方面使甲状腺激素分泌增加，机体代谢增强从而保持正常体温，前者属于神经调节，后者属于体液调节．
    （4）为研究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，研究者从大白鼠体内分离出下丘脑和垂体组织，将它们单独或一起培养于适宜培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图2：
    ①实验中，设置A瓶的目的是为了说明培养基不会产生TSH．
    ②与A、C瓶对比，D瓶和E瓶的结果说明甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH，下丘脑能促进垂体分泌TSH．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．乳酸菌是泡菜制作中起主要作用的菌群，某科研小组从泡菜液中分离、筛选纯种乳酸菌，对其功能进行相关研究，为改进传统泡菜生产工艺提供技术参考．
    （1）乳酸菌菌种的分离与纯化：取泡菜发酵汁进行梯度稀释（或系列梯度）操作，得到101、102、103、104、105、106倍的稀释液．选择合适的稀释度样液加入10mL乳酸菌分离培养基（MRS培养基），凝固后再注入5mL水琼脂培养基，造成厌氧（需氧/厌氧）环境，37℃培养2～3天，根据菌落的形状、大小、隆起程度等特征，进行反复分离、纯化至纯菌种．整个操作过程需在无菌条件下进行．
    （2）产强酸菌株的筛选：利用产酸菌在含CaCO3的培养基上产生溶解圈的原理，将上述菌种接种到含CaCO3的MRS培养基上，经过培养，挑选溶解圈较大的菌落，进一步纯化．
    （3）产强酸菌株的功能研究，结果如图：人工接种乳酸菌有利于抑制（促进/抑制）亚硝酸盐的生成．泡菜制作过程中，影响亚硝酸盐含量的因素还有时间、温度和食盐用量等．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．苹果醋具有营养丰富，增强机体免疫力，护肤养肝等多种功效，以鲜苹果汁为原料利用发酵瓶制作果酒和果醋的过程如图1，请分析回答：

    （1）图1甲过程中使用的微生物是酵母菌，发酵温度控制在18℃～25℃，经过10-12天后，样液中是否产生酒精，可以用（酸性）重铬酸钾溶液来检验．
    （2）图1过程乙中需在有氧（填“有氧”或“无氧”）条件下进行，使用的醋酸菌可以从食醋中分离纯化获得，如图3操作是分离纯化过程中利用平板划线法进行接种．
    （3）为了保持菌种的纯净，对于长期需要保存的菌种，可以采用甘油管藏的方法．
    （4）某同学尝试自己利用图2装置制果酒，制作过程中进气口应关闭，排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，这样做的原因是防止空气中微生物的污染．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于生物可遗传变异的说法，正确的是（　　）
    A．只有非同源染色体上的非等位基因可以发生基因重组
    B．染色体变异仅能发生在有丝分裂过程中
    C．病毒、细菌和小鼠均可发生的变异是基因突变
    D．基因突变和染色体变异在光学显微镜下都可以观察到

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．请回答生态系统的有关问题．
    （1）生态系统的组成成分中，生产者、消费者、分解者能将有机物转化为无机物．
    （2）生态系统中能量流动的渠道是食物链（网），流入某一营养级的能量除未被捕食的外，一部分通过呼吸作用（热能）散失，一部分成为排出物、残枝败叶或残骸而不能进入下一营养级．
    （3）桑基鱼塘生产方式：利用桑叶养蚕，蚕粪养鱼，塘泥肥桑．其设计理念是从人类所需出发，通过能量的多级利用，提高生产效益．
    （4）草原在遭到严重火灾或极度放牧后，恢复过程中生态系统的总能量增加（先增加后稳定）．生物多样性的直接价值与间接价值相比，直接价值较小（“大”或“小”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．非洲爪蟾的卵黄原蛋白在肝脏中合成，经血液循环运输到卵巢，再进入卵母细胞．卵黄原蛋白进入卵母细胞的方式是（　　）
    A．扩散B．易化扩散C．主动转运D．胞吞

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